장애영유아를 위한 물리적 환경 배치에 대해 서술하시오
분야
hwpⅡ 본론
1. 장애영유아를 위한 물리적 환경 배치
2. 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
모든 인간은 건전하게 성장하고 발달하고 행복한 생활을 누리는데 필요한 생리적이고 문화적 요구를 충족시킬 권리를 지니고 있다. 이를 위해서는 태어나면서부터 내재된 생물학적 혹은 유전적 요소와 그에 속한 물리적ㆍ사회적 환경과의 상호작용을 통해 신체ㆍ사회성ㆍ정서ㆍ인지발발이 정상적으로 이루어질 수 있도록 도와주어야 한다.
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Ⅱ 본론
1. 장애영유아를 위한 물리적 환경 배치
교사는 장애영유아가 일반학급 내에서의 독립적인 기능성을 촉진할 수 있는 물리적인 환경을 구성하고 제공함으로써 장애영유아들이 일반학급 내에서 활발히 참여하고 다양한 활동들을 체계화 할 수 있도록 지원해야 한다. 이와 같은 물리적 환경의 기본 요소로는 첫째, 장애영유아의 접근 가능성을 보장할 수 있는 기본적인 시설ㆍ설비의 정비이다.
- 김정숙, “장애유아의 공교육기관 유입과정 분석”, 단국대, 2005
- 정해동외, “장애학생을 위한 보완ㆍ대체의사소통지도”, 국립특수교육원, 2000
- 신순희, “장애통합보육시설의 물리적 환경에 대한 교사의 인식 및 실태”, 신라대, 2011
- 이유미, “유아교육기관과 유아특수교육기관의 교실 내 물리적 환경 비교”, 우석대, 2003
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