분야
hwpⅡ. 본론
1. 개별화교육의 의미
2. 개별화교육계획의 구성 요소 및 기능
1) 개별화교육계획의 구성 요소
2) 개별화교육계획의 기능
3. 개별화교육계획의 수립 및 운영절차
1) 개별화교육 의뢰서 작성-의뢰
2) 특별한 교육적 요구의 파악/아동의 진단 및 평가
3) 아동의 현행수준 파악
4) 장기 교육목적의 설정
5) 단기목표의 설정과 과제분석
6) 지도방법, 지도장소, 지도형태 및 지도자의 결정
7) 특수교육, 관련 교육활동 및 서비스 전달의 조정
8) 전환교육 계획의 수립
9) 개별화 교육의 실시
10) 교육목표의 평가
11) 개별화교육계획의 수정과 재구안
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
개별화교육계획은 특수교육 분야에서 반드시 추구해 나가야 할 철학이며 과제이지만 다양한 개인차와 독특성은 간과해서는 아니 될 것이다. 현재의 사회적 이상이나 이념, 우리 사회가 지니고 있는 문제에 대해서도 고려해야 한다. 따라서 아동에게 개별화교육계획의 기본 개념을 바탕으로 하되 형식에 치우치지 않고 우리나라 현실에 맞고 현장에서 실천 가능한 우리나라만의 개별화교육계획을 재창조해낼 필요가 있다. 따라서 본론에서는 개별화교육의 의미, 개별화교육계획의 구성 요소 및 기능, 수립 및 운영절차에 대하여 설명해 보겠다.
김민석(2010). 장애유아통합교육 실태 분석. 중앙대학교 대학원.
방명애 외(2005). 개별화교육프로그램 운영 실태와 개선방안에 대한 중학교 특수학급 담당교사의 인식.특수교육학연구.
남혜진(2010). 장애아전담 보육시설 교사의 개별화교육계획 수행능력과 실행인식수준. 대구대학교 대학원.
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