[2020 특수교육학개론4공통][정서 및 행동장애 선정] 1.발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 기술하시오. 2. ①지적장애, ②자폐성장애, ③시각장애, ④청각장애, ⑤정서 및 행동장애, ⑥의사소통장애 6가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 1가지를 선택하시오.

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특수교육학개론4공통) 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 A4용지 5페이지 내외로 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오0K

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[2020 특수교육학개론4공통][정서 및 행동장애 선정] 1.발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 기술하시오. 2. ①지적장애, ②자폐성장애, ③시각장애, ④청각장애, ⑤정서 및 행동장애, ⑥의사소통장애 6가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 1가지를 선택하시오.에 대한 자료입니다.

? 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 A4용지 5페이지 내외로 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
    1. 발달지체에 대한 정의와 진단
       1) 정의
       2) 진단
    2. 발달지체 영역별 교수-학습 방법
       1) 신체 영역
       2) 인지 영역
       3) 의사소통 영역
       4) 사회정서 영역
    3. 나의 견해
Ⅲ. 결 론

? ① 지적장애, ② 자폐성장애, ③ 시각장애, ④ 청각장애, ⑤ 정서 및 행동장애, ⑥ 의사소통장애 6가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 1가지를 선택하시오. 선택한 장애의 정의, 원인, 특성, 교육방법을 서론-본론-결론 형식으로 A4용지 5매 이내로 기술하시오. [정서 및 행동장애 선정]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
    1. 정서 및 행동장애의 정의
    2. 정서 및 행동장애의 원인
       1) 생물학 관점
       2) 가족
       3) 학교
       4) 문화
    3. 정서 및 행동장애의 특성
       1) 대인관계
       2) 주의집중ㆍ과잉행동
       3) 행위장애
       4) 불안ㆍ우울
    4. 정서 및 행동장애의 교육방법
       1) 학교교육
       2) 교정시설
       3) 의학적 중재
       4) 통합교육
   Ⅲ. 결 론

? 참고 문헌

본문내용

? ① 지적장애, ② 자폐성장애, ③ 시각장애, ④ 청각장애, ⑤ 정서 및 행동장애, ⑥ 의사소통장애 6가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 1가지를 선택하시오. 선택한 장애의 정의, 원인, 특성, 교육방법을 서론-본론-결론 형식으로 A4용지 5매 이내로 기술하시오. [정서 및 행동장애 선정]

Ⅰ. 서 론

정서와 행동은 서로 영향을 주고받으며 중복적으로 발생하는 경우가 많지만, 외현적으로 나타나는 현상의 강도와 빈도에 따라서 정서적인 장애와 행동적인 장애로 구분하여 이해해 볼 수 있다. 우선 정서적 측면에 있어서 주요 장애로는 불안장애, 선택적 함구증, 반응성 애착 장애, 우울장애 등이 있으며 행동적 장애와 관련해서는 주의력결핍ㆍ과잉행동 장애(ADHD), 품행장애, 반항성장애 등을 들 수 있다.
장애아동에 대한 교육의 현장은 세계의 흐름과 더불어 다양한 교육을 강하게 요구하고 있지만, 그 실제는 준비되지 못한 교육 서비스 환경으로 혼란을 겪고 있다. 특수아교육의 환경은 지역과 학교마다 다르므로, 실제 또한 정형화하려는 노력보다는 특성에 맞는 체제와 프로그램을 개발하여 활용하여야 마땅하나 현실은 그렇지 못하다. 특수아교육은 우리가 실현할 목적과 가치인 동시에 과정과 수단 및 방법임을 인식하고 공동체 사회 실현을 위해 사회 전체가 총체적으로 노력해야 할 과제이다.
본인이 사는 집 주위에 정서 및 행동장애를 가진 학생이 있다. 이 학생의 부모님은 늘 아들의 장래와 진로를 염려하신다. 정서ㆍ행동장애 진단을 받고 학교생활이나, 학업, 또래와의 관계 등 사회성 발달에 많은 어려움을 겪는다고 한다. 그렇다고 생활이 넉넉지 않아 변변한 특수교육(사교육) 한번 제대로 해 주지 못해 늘 마음 한구석이 아리곤 하신단다. 그래서 평소에 본인과 이런저런 대화를 많이 나누는 편이고 평소 정서불안과 이상행동에 관심이 많은 편이었다. 이에 주어진 논제 중에서 본인이 관심 있는 장애 유형으로 정서 및 행동장애를 선정하여 과제물을 작성해 보고자 한다.

Ⅱ. 본 론

1. 정서 및 행동장애의 정의

정서행동장애(Emotional and Behavioral Disorder)는 통일된 정의라기보다 각 국가 간에 그리고 학자들 간에 그 정의가 각각 다르게 내려져 왔다.
미국장애인교육법(IDEA)상의 정서장애 정의는 ①지적, 감각적, 혹은 건강요인으로 설명될 수 없는 학습의 무능력, ②동료 및 교사와의 만족할만한 대인관계 형성과 유지의 무능력, ③정상적인 상황에서 부적절한 형태의 행동과 느낌, ④일반적이고 만연한 불행감 혹은 우울감, ⑤개인적 혹은 학교문제와 관련되어 신체적 증상이나 공포를 나타내는 경향 중 한 가지 혹은 그 이상이 장기간에 걸쳐 현저한 정도로 나타나되(정신분열증 아동을 포함하며 심한 정서장애라 판명되지 않는 한 사회적 부적응 아동을 포함하지 않음), 이것이 교육적 수행에 부정적인 영향을 끼치는 경우이다.
우리나라의 정서행동장애 정의는 IDEA 정의에 감각적 자극에 대한 반응, 언어, 인지능력 또는 대인관계에 결함이 있는 자 등을 추가하여 정서행동장애라고 하고 있는데 이와 같은 정의는 전반적 발달장애까지 연관 지어 용어에 대한 논란을 불러일으키고 있고 단일 장애범주 내의 이질성 역시 발생하고 있다.
이와 같은 정의는 미국이나 캐나다 등의 몇몇 OECD 국가들 역시 자폐증을 정서 행동장애 범주에서 분리하여 별도 범주로 규정하고 있으므로, 우리나라의 정서행동장애 정의를 수정하는 것이 바람직하다고 본다.

참고문헌

1. 1번 문제
1) 유은영, 조은경(2020), 특수교육학개론, 한국방송통신대학교 출판부.
2) 채동구(2020), 특수교사의 장애학생 웹기반 교수학습에 대한 필요성과 효과성의 관계 분석, 대구대학교 특수교육대학원.
3) 황지영(2018), 발달지체 선별을 위한 적응행동 관찰자 평정척도 타당성 분석, 서울대학교 대학원.
4) 임경옥(2017), 특수교육학개론, 학지사.
5) 고경욱(2017), 그림책을 활용한 언어지도가 발달지체유아의 언어표현능력에 미치는 효과, 우석대학교 교육대학원.
6) 김유나(2008), 발달지체 유아의 사회정서행동, 인지능력 및 운동능력을 위한 미술치료사례, 영남대학교 환경보건대학원.

2. 2번 문제
1) 유은영, 조은경(2020), 특수교육학개론, 한국방송통신대학교 출판부.
2) 임경옥(2017), 특수교육학개론, 학지사.
3) 강귀숙(2014), 정서행동장애아동 부모의 통합적 치료 경험에 관한 연구, 중앙대학교 사회개발대학원.
4) 전재륵(2011), 정서 및 행동장애 아동을 위한 모래놀이치료의 효과, 전주대학교 상담대학원.
5) 이경화(2009), 정서ㆍ행동장애 아동을 위한 음악치료 프로그램 구안 및 적용(초등학교 3학년을 대상으로), 한국교원대학교 교육대학원.
6) 배내윤(2006), 정서행동장애 학생에 대한 초ㆍ중등교사의 인식비교연구, 대구대학교 대학원.

하고 싶은 말

[2020년 2학기 유아교육과] 특수교육학개론 4학년 공통

1. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 A4용지 5페이지 내외로 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오.
2. ① 지적장애, ② 자폐성장애, ③ 시각장애, ④ 청각장애, ⑤ 정서 및 행동장애, ⑥ 의사소통장애 6가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 1가지를 선택하시오. 선택한 장애의 정의, 원인, 특성, 교육방법을 서론-본론-결론 형식으로 A4용지 5매 이내로 기술하시오.

표지(1page), 목차(1page), 본문내용(10page)로 구성되었으며, 글자크기(10Pt), 줄간격(160%)로 작성되었습니다.
2번 문제는 6가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형으로 [정서 및 행동장애]로 선정하여 과제물을 작성하였습니다.

이상으로 과제물 작성에 많은 도움 되길 바랍니다.
감사합니다.

#발달지체에 대한 정의 및 진단 # 특수교육학개론 # 방통대 특수교육학개론 # 발달지체영역별 교수-학습 방법 # 지적장애

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