학습장애아 교육의 최근 동향
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hwp최근 학습장애 교육과 관련하여 국내에서는 장애학생의 국가수준 학업성취도 평가 참여 독려와 일반교사 및 특수교사의 책무성이 강조되고 있다. 국내의 이러한 동향은 국외 동향과 일치하는 면이 있다. 한 예로 미국에서는 2001년 아동낙오방지법(No Child Left Behind Act: NCLB)이라는 모든 학생들의 교육적 수행 향상을 목적으로 하는 포괄적인 연방정부법을 제정하였다. 이 법은 기존의 초 중등교육법(Elementary and Secondary Education Act: ESEA)을 개정한 법으로서 공교육에 대한 연방정부의 역할을 강화한 특징이 있다. 이 법에서는 연방정부가 각 주의 학생성취 기준 설정과 향상을 위한 노력에 대해 단순한 재정적 지원을 제공하는 것이 아니라 각 주와 학교에 높은 성취 수준설정과 그 수준에 도달하지 못할 경우에 대한 조치를 명백하게 규정하고 있다.
아동낙오방지법은 핵심원칙에 근거하고 있다. 즉, 첫째, 결과에 대한 강력한 책무성, 둘째, 확장된 융통성과 학교에 대한 지역 통제, 셋째, 과학적 연구에 기반한 교수법 강조, 넷째, 부모의 선택권 강화, 다섯째, 자질 있는 교사이다.
이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
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