[배론 최신A+] 다음 제시된 텍스트에 쓰인 단어의 품사를 구분하여 정리하고 용언인 경우 활용된... (한국어문법론)

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외국어로서의 한국어 문법교육론

한국문학개론

소개글

[배론 최신A+] 다음 제시된 텍스트에 쓰인 단어의 품사를 구분하여 정리하고 용언인 경우 활용된... (한국어문법론)에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 다음 제시된 텍스트에 쓰인 단어의 품사를 구분하여 정리

Ⅱ. 구분하기 어렵거나 모호했던 문법적 요소 기술

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 다음 제시된 텍스트에 쓰인 단어의 품사를 구분하여 정리

1. 한국어 수업은 요리와 같다.
한국어 / 명사 / 어(語): ‘말’ 또는 ‘단어’의 뜻을 더하는 접미사
수업 / 명사·
은 / 조사
·
요리 / 명사
·
~와 같다 / 동사 / 주어가 ‘같다’ 앞에 있는 명사와 유사하거나 같은 성질임을 나타낸다. 제시된 텍스트처럼 조사 ‘-와/과’가 함께 쓰이면 주로 화자의 단정적인 판단을 나타내고, 조사 ‘-와/가’ 없이 쓰이면 화자의 가정적 판단이나 비유를 나타낸다.‘한국어 수업’은 ‘요리’와 동일하다는 뜻이고, 만약 ‘한국어 수업은 요리 같다’라고 했다면, 화자 자신도 정보가 부족하여 단정적으로 말하기에는 자신이 없거나 실제로는 요리가 아닌데 요리에 비유하여 표현하고 싶었을 것이다.

참고문헌

조형일. 한국어 문법론 (1주차-7주차). 3p~13p. http://www.baeron.com
백봉자. 2019. 『한국어 문법 사전』. 도서출판 하우
국립국어원 표준국어대사전 https://stdict.korean.go.kr/main/main.do

하고 싶은 말

배론 2020년도 2학기(7월 시작) 한국어 문법론입니다.
최신자료들만 추합해서 만들었고 학점 A+ 받았습니다.
폰트, 목차, 참고 문헌 등 논문 규격에 맞춰서 꼼꼼히 만들었습니다.

한국어 교육 관련 공부를 처음 시작했는데, 논문 읽고 자료를 추합하라고 해서 많이 어려웠습니다.
저도 아무것도 모른 채 시작해서 과제, 질문 등 잘 마쳤습니다.
여러분들도 충분히 해내리라 생각합니다.

<평가점수> 합계 98점
모사율별 배점 (30/30)
주제의 이해도 (19/20)
본인의견 기술도 (39/40)
분량의 적절성 (5/5)
출처의 명확성 (5/5)

<평가의견>
한?문장의?분석을?도표를?활용해서?세밀하게?접근하고?설명한?점이?인상적입니다.?모호한?요소에?대해서도?진솔하게?제시한?점이?인사적입니다.?'요리하느냐에'는?요리하(어간)느냐(선택?의미의?어미?사전에?나오지?않아서?연구가?필요합니다),?에(부사격조사)로?구분할?수?있습니다.'뭔가'는?대명사?'뭐'?뒤에?어미?'-ㄴ가'가?결합한?형태로?구분할?수?있습니다.

#배론 # 한국어 # 한국어교육 # 외국어로서의한국어교육 # 한국어교육학

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