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논문 > 예체능계열

[`졸업`] 중학교 뉴 스포츠 수업 참여 학생들의 재미요인이 수업만족 및 또래관계에 미치는 영향 논문

[`졸업`] 중학교 뉴 스포츠 수업 참여 학생들의 재미요인이 수업만족 및 또래관계에 미치는 영향 논문-3

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소개글

[`졸업`] 중학교 뉴 스포츠 수업 참여 학생들의 재미요인이 수업만족 및 또래관계에 미치는 영향 논문에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구변인 및 가설
4. 용어의 정의

Ⅱ. 이론적 배경
1. 뉴 스포츠의 이해
2. 재미요인의 이해
3. 수업만족의 이해
4. 또래관계의 이해
5. 선행연구고찰

Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 조사도구
3. 조사절차
4. 자료처리

Ⅳ. 결과 및 논의
1. 결과
2. 논의

V. 결론

본문내용

1. 연구의 필요성
청소년기는 성인으로의 역할을 준비하는 단계로 신체적, 심리적, 사회적으로 다양한 변화 및 발달과정을 경험한다. 근래의 청소년들은 학교, 학원, 과외 등 교육의 과열화 속에서 정신적, 신체적 스트레스와 더불어 불균형적인 신체발달로 비만과 각 종 질병 등 많은 문제가 발생하고 있고, 컴퓨터와 TV, 인터넷, 온라인 게임, 스마트폰에 많은 시간을 허비하여 정기적인 신체활동에 참여하는 시간이 나날이 감소하고 있다. 기존의 학교 체육교육과정 또한 운동 기능이 미숙한 학생과 다수의 여학생 등 체육활동을 기피하는 학생들이 쉽게 접근하기 어려운 전통적 스포츠 종목 위주의 교육과정으로 운영되고 있다(김재복, 2012).
이러한 현실은 학생들로 하여금 신체 활동을 통한 즐거움보다는, 오히려 체육에 대한 부정적인 인식을 심어 줌으로써 체육은 재미없고 가치가 없으며 지루한 과목이라는 인식을 심어 주게 되었다(강동구, 2013). 기존 체육 수업의 문제점을 해결하기 위해 2007개정 체육과 교육과정에서는 그 동안의 운동기능 중심의 교육과정에서 신체 활동의 가치를 추구하는 교육과정 기본 철학의 전환을 바탕으로 체육교육의 내용을 건강·도전·경쟁·표현·여가활동으로 통일하여 일관성과 연계성을 유지하였고, 학교 현장의 상황에 맞게 운영할 수 있도록 교육 방법 및 평가 등에서 자율성과 효율성을 강화하였다(강신복, 2007).
2007년 개정 체육과 교육과정의 가장 큰 특징은 근대스포츠 종목의 기능중심 교육에서 신체활동의 가치에 중심을 두는 교육으로 전환 된 것이다. 즉, 건강활동, 도전활동, 경쟁활동, 표현활동, 여가활동 등으로 분류하여 기존에 국가수준에서 결정하여 교사가 따르는 하향식 교육과정에서 상향식 교육과정으로 바뀌었다(유정애, 2005). 이와 같은 교육과정에 부합될 수 있는 스포츠 유형으로 최근 학교 및 생활체육 현장에서 건강과 도전 그리고 여가능력의 개발에 다양한 기능을 갖는 활동으로 부상되고 있는 것이 뉴 스포츠이다.

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