[초등학교 체육교육] 5학년 태권도 댄스 수업 지도안 -협동학습 수업모형 적용

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소개글

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Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 이론적 배경
1. 협동학습 모형의 개요
2. 협동학습 모형의 과제구조

Ⅲ. 단원선정
1. 선정단원
2. 단원의 개관
3. 선정 이유

Ⅳ. 단원 계획안
1. 단원 개관
2. 단원 목표
3. 단원 지도 계획
4. 지도시 유의사항

Ⅴ. 학습지도안
1. 약안
2. 세안

Ⅵ. 평가
1. 평가계획
2. 평가방법

Ⅶ. 참고문헌

Ⅷ. 마치며
1. 느낀점

2. 수업 지도안 구성의 한계점

본문내용

Ⅰ. 들어가며

체육 활동을 통하여 심장, 폐, 근육, 신경 등과 같은 신체의 각 기관을 고르게 발달시킬 수 있으며, 조화 있는 신체의 성장 발달을 촉진시킨다. 근신경계의 발달은 다양한 스포츠나 춤을 출 수 있는 기능을 촉진시키며, 건강한 삶을 영위할 수 있는 체력을 기를 수 있다.
또한 체육 활동을 통해 주어진 일과 역할의 수행에 적극적으로 참여하여, 다른 사람과 협동하고, 정정당당하게 경쟁하며, 동료의 인격을 존중하는 등 사회적으로 바람직한 태도를 함양할 수 있게 된다.
더불어 체육은 신체 움직임을 중심으로 한 인류의 문화 유산이며, 그 체육의 핵심을 이루는 스포츠는 세계 어느 곳에서나 발견할 수 있으며, 그 형식 또한 매우 보편적이다. 체육은 이러한 보편성과 동시에 전통적인 우리의 체육 문화의 계승 발전이라는 과제를 수행하여 왔다. 따라서 다양한 우리 고유의 움직임 문화에 기반을 둔 전통 경기와 놀이, 춤 등을 익히면서 민족의 정체성과 자긍심을 공고히 할 수 있다.
본 레포트에서는 문화의 계승 발전이라는 체육과 목표에 충실하고 있는, 민족의 무예이면서도, 범세계적인 스포츠가 된 ‘태권도’를 협동학습 수업 모형으로 구성하였다. 태권도의 여러 가지 기능을 익히는 것과 더불어 태권도의 유래와 태권도 속에 담긴 조상들의 스포츠 정신을 배우는 수업 시간을 확대시키고, 태권도 경기를 하고, 태권도가 친숙히 다가갈 수 있도록 ‘태권도 댄스’를 새롭게 재구성하여 교육과정에 첨가 하였다. 여자 아이든 남자 아이든 그 성별의 차이를 불문하고 체육을 좋아하는 시기는 초등학교 때 뿐이라 해도 과언이 아닐 것이다. 그럼에도 불구하고 이렇게 체육을 좋아하는 어린 아동들을 위한 어떤 프로그램이나 체육교과내용의 개발이 없는 것이 현실이다. ‘태권도 댄스’프로그램이 아이들의 흥미를 일깨워 주는 단원이 될 것이라 생각한다.

#학습지도안 수업지도안

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