[교육사상] 이반 일리히의 학습망 - 그 의의와 한계

※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.

분야
등록일
페이지/형식
구매가격
적립금

레포트 > 교육계열
2006.04.24
11페이지 / hwp
1,400원
42원 (구매자료 3% 적립)

자료 다운로드 네이버 로그인

추천자료

평생교육이란 무엇이며 평생교육의 필요성에 대해서 설명하고 자신

평생교육 프로그램 기획의 단계에 따라 내가 기획하고 싶은 평생교육 프로그램’의 주제를 설정하고 그 주제를 프로그램 기획의 단계를 따르며 기획해 보시오.

평생교육이란 무엇이며 평생교육의 필요성에 대해서 설명하고 자신이 관심 있는 평생교육사의 기능에 대해서 설명하시오

[인간과교육] 1 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유 2 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론, 교육적 시사점

학교 없는 사회 이반 일리히

평생교육의 정의와 실재 국내의 평생교육 실례를 중심으로

평생교육 맥락에서의 학교와 학교교육

인간과교육(방통대).과제물. 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하시오.

학습학 소묘 레포트

평생교육의 역할과 쟁점 사회철학적 관점에서

소개글

[교육사상] 이반 일리히의 학습망 - 그 의의와 한계에 대한 자료입니다.

1. 서론
2. 본론
2.1. 일리히의 사상
2.2. 일리히의 대안 - 학습망
3. 결론 - 일리히로부터 얻을 수 있는 것들

본문내용

이반 일리히(Ivan Illich)의 학교없는 사회가 출간된 1970년은 근대문명에 대한 비판이 맹렬히 전개되고 있던 시기이다. 날로 발전해 가는 과학기술은 인간의 문제를 모두 해결할 수 있을 것처럼 보였으나, 그 발전 정도만큼 과학기술은 새로운 문제들을 드러내었으며, 사회를 유지하기 위한 수단으로 만들어낸 제도는 개인들을 거대한 체제 안에 가두면서 인간성을 상실하게 만들었다. 이러한 사회적 배경 속에서 현대 사회의 위기를 비판하고 극복하려는 문제의식에서 시도된 탈학교 논의는 많은 이들의 공감을 불러 일으켰다.
특히 70년대 군사정권의 횡포로 인해 개인의 자율성이 억압되고 가치를 실현할 길이 막혔던 한국의 경우, 일리히의 이러한 주장은 교육이 제대로 이루어지지 않는 현실을 고민하던 교육운동가들에게는 마치 가뭄 끝에 내리는 단비와도 같은 것이었다. 그러나 정부의 탄압으로 인해 조직을 유지하는 것에 전력을 쏟을 수밖에 없었던 교육운동의 진영에서는 이러한 일리히의 탈학교론을 현실화시킬 엄두를 내지 못하였으며 다만, 주요한 대안의 하나로 받아들일 수밖에 없었다.

#일리히 #교육 #학교 #학습망 #사회 #제도 #사람 #학습망은 #문제 #개인

오늘 본 자료

오늘 본 자료가 없습니다.

이 분야 인기자료

이 분야 신규자료