분야
hwp2. 1990년대 초반의 역사인식을 둘러싼 논란
3. 자유주의사관의 등장과 ‘모임’
4. 일본의 우경화와 맞물리는 가학적 내셔널리즘
5. 우리의 대응과 관련한 몇 가지 착안점
6. 맺 음 말
1998년 6월 당시 문부대신 마치무라 노부타카(町村信孝)는 국회에서 “역사교과서의 근현대사 부분은 편향되어 있다”는 답변을 했다 교과서 문제의 동향에 대해서는 별 언급이 없는 한, ‘어린이와 교과서 전국 네트 21(子どもと敎科書全國ネット21)’ 사무국장 다와라 요시후미(俵義文)의 홈페이지 www.linkclub.or.jp/~teppei-y/tawara%20HP를 주로 참조했다.
. 그 즈음 가두와 매스컴에서는 연일 ‘개선’된 역사교과서에 대한 공격이 일본군 ‘위안부’ 문제를 중심으로 기세를 올리고 있었다. 그 선봉에는 소위 ‘자유주의사관’ 일파들이 있었다. 그리고 이들이 주축이 되어 결성한 “만드는 모임”에서 문제가 되고 있는 교과서를 집필했다.
사실 일본의 역사교과서는 80년대 중반부터 ‘개선’되기 시작하여, 90년대에 들어와서는 상당한 진전을 이룩했다고 얘기된다. 식민지 지배와 침략전쟁에서의 각종 범죄 등도 제한적이나마 교과서에 실리게 되었다. 그럼에도 불구하고 우리는 21세기의 출발을 이런 어처구니없는 역사 왜곡과 대결하면서 시작해야 하는 것이다.
