분야
hwp◈ 목 차◈
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
【이론 연구】
1. 청년의 정의
2. 청년기의 신체적 발달
3. 청년기의 여러 가지 정서
4. 청년기의 인지적 발달
5. 청년기의 사회성 발달
【ISSUE - 청년실업문제】
1. 연구목적
2. 청년실업의 현황
3. 청년실업의 원인
4. 청년실업의 증가에 따른 사회적 결과
5. 청년실업에 대한 대책방안
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌
레빈슨(Levinson, 1978)은 청년기에 다음과 같은 발달과제를 성취해야 한다고 설명한다. 첫째, 아직 현실에 기반을 두지 못하고 다소 과장된 목표로 구성되어 있는 희망을 명확하게 정의하는 것이다. 둘째, 청년의 목표를 인정해 주고, 기술이나 지혜를 가르쳐주며, 청년이 자신의 경력에서 전진하도록 영향력을 발휘하는 지도자를 발견하는 것이다. 셋째, 직업을 선택하고 나아가서 경력을 쌓고 발전 시켜야 한다. 넷째 친밀한 관계를 형성하는 것이다. 이러한 청년기의 발달에 대한 몇몇 연구는 대학이나 가족상담소에서 상담을 하는 사회복지사들에게 특히 유용하다. 상담의 대상이 되는 클라이언트들은 청년기에 등장하는 도전들에 의해 일시적으로 압도당했거나 심각한 고통을 겪고 있는 경우가 많은데, 이들로 하여금 현실적인 목표를 세울 수 있도록 도와주기 위해서는 그들의 능력뿐만 아니라 세계를 보는 방식도 포부도 이해하지 않으면 안되기 때문이다.
본 레포트에서는 청년기의 발달 과정을 전반적으로 살펴보고, 현 사회에서 심각하게 대두되는 실업, 그 중에서도 청년실업에 대해 살펴보고자 한다. 요즘 청년들에게 가장 절실하게 느껴지는 문제이기도 하며, 우리 역시 이듬 해, 혹은 몇 년 뒤, 취업의 길로 들어서야 하기 때문에 심각하게 생각해볼 문제라고 본다. 따라서 청년들의 실업의 현황에 대해 살펴보고, 청년실업의 원인과 그에 따른 사회적 결과, 그리고 대책방안에 대해 살펴보고자 한다.
