![[졸업][문헌정보학] 인터넷 및 전자출판의 발달에 있어서 청소년의 독서행태와 독서교육 방향-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/14/13031-0001.gif)
![[졸업][문헌정보학] 인터넷 및 전자출판의 발달에 있어서 청소년의 독서행태와 독서교육 방향-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/14/13031-0002.gif)
![[졸업][문헌정보학] 인터넷 및 전자출판의 발달에 있어서 청소년의 독서행태와 독서교육 방향-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/14/13031-0003.gif)
![[졸업][문헌정보학] 인터넷 및 전자출판의 발달에 있어서 청소년의 독서행태와 독서교육 방향-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/14/13031-0004.gif)
![[졸업][문헌정보학] 인터넷 및 전자출판의 발달에 있어서 청소년의 독서행태와 독서교육 방향-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/14/13031-0005.gif)
![[졸업][문헌정보학] 인터넷 및 전자출판의 발달에 있어서 청소년의 독서행태와 독서교육 방향-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/14/13031-0006.gif)
![[졸업][문헌정보학] 인터넷 및 전자출판의 발달에 있어서 청소년의 독서행태와 독서교육 방향-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/14/13031-0007.gif)
![[졸업][문헌정보학] 인터넷 및 전자출판의 발달에 있어서 청소년의 독서행태와 독서교육 방향-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/14/13031-0008.gif)
![[졸업][문헌정보학] 인터넷 및 전자출판의 발달에 있어서 청소년의 독서행태와 독서교육 방향-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/14/13031-0009.gif)
![[졸업][문헌정보학] 인터넷 및 전자출판의 발달에 있어서 청소년의 독서행태와 독서교육 방향-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/14/13031-0010.gif)
![[졸업][문헌정보학] 인터넷 및 전자출판의 발달에 있어서 청소년의 독서행태와 독서교육 방향-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/14/13031-0011.gif)
![[졸업][문헌정보학] 인터넷 및 전자출판의 발달에 있어서 청소년의 독서행태와 독서교육 방향-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/14/13031-0012.gif)
![[졸업][문헌정보학] 인터넷 및 전자출판의 발달에 있어서 청소년의 독서행태와 독서교육 방향-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/14/13031-0013.gif)
![[졸업][문헌정보학] 인터넷 및 전자출판의 발달에 있어서 청소년의 독서행태와 독서교육 방향-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/14/13031-0014.gif)
![[졸업][문헌정보학] 인터넷 및 전자출판의 발달에 있어서 청소년의 독서행태와 독서교육 방향-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/14/13031-0015.gif)
![[졸업][문헌정보학] 인터넷 및 전자출판의 발달에 있어서 청소년의 독서행태와 독서교육 방향-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/14/13031-0016.gif)
![[졸업][문헌정보학] 인터넷 및 전자출판의 발달에 있어서 청소년의 독서행태와 독서교육 방향-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/14/13031-0017.gif)
![[졸업][문헌정보학] 인터넷 및 전자출판의 발달에 있어서 청소년의 독서행태와 독서교육 방향-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/14/13031-0018.gif)
![[졸업][문헌정보학] 인터넷 및 전자출판의 발달에 있어서 청소년의 독서행태와 독서교육 방향-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/14/13031-0019.gif)
![[졸업][문헌정보학] 인터넷 및 전자출판의 발달에 있어서 청소년의 독서행태와 독서교육 방향-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/14/13031-0020.gif)
분야
hwp1. 연구 목적 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥1
2. 연구 내용 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥2
3. 연구 방법 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥3
Ⅱ. 독서환경과 독서환경의 변화 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥3
2.1 독서환경 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥3
2.1.1 학교독서지도 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 3
2.1.2 수학능력시험과 독서 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥6
2.1.3 정보매체 사용실태 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥7
2.2 독서환경의 변화 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥9
2.2.1 책의 존재방식과 그 변화 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥9
2.2.2 변화되고 있는 출판환경과 출판물 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥10
Ⅲ. 청소년 독서행태에 대한 분석 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥13
3.1 독서의식 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥13
3.1.1 독서목적 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥13
3.1.2 도서선택시 이용정보 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥14
3.1.3 책의 형태 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥14
3.1.4 독서의 범주 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥15
3.1.5 새로운 매체와 독서 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥16
3.2 인터넷과 독서와의 관계 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥18
3.2.1 인터넷과 독서‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥18
3.2.2 인터넷을 이용한 독서경험 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥18
Ⅳ. 다중매체 시대에 있어서 청소년의 독서교육 방향 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥19
4.1 학교도서관의 멀티미디어와 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥21
4.2 매체와 독서의 연계 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥22
4.3 체계적인 독서교육 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥24
4.4 제도교육환경개선 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥25
4.5 인터넷을 활용한 독서교육 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥27
Ⅴ. 요약 및 결론 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥28
참고문헌 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥31
역사적으로 책은 가치 있고 신성한 것으로 간주되어 왔으며, 지적 커뮤니케이션을 위한 유일한 매체였다. 그래서 독서의 의미는 단순히 활자의 판독 및 단어의 조합이라는 어의적 의미를 넘어서 축적될 정보를 활자의 인식을 통하여 저자가 말하고자 하는 내용을 독자가 이해하고 새로운 정보와 지식을 획득하는 수단으로 이정되고 있다. 따라서 독서는 단순한 즐거움일 뿐만 아니라 교육과 정보의 획득, 여가선용으로서 외부세계와 접촉하기 위한 필수적인 수단이 되고 있는 것이다. 그러나 멀티미디어 사회가 도래하면서부터 화려했던 활자매체인 책의 영화는 더 이상 환영받지 못하는 위치에 놓이게 되었다. 멀티미디어사회는 메시지의 수용자 즉, 독자의 측면에서 볼 때 더 적은 노력으로 동일한 목적을 달성할 수 있는 CD ROM, Internet 등의 매체들이 등장하여 책과 경쟁하는 사회라고 볼 수 있다. 바꾸어 말하면 책은 이제 독주자가 아니라 다양한 매체 중의 하나로써 선택의 대상이 된 것이다.
그러나 멀티미디어사회라고 지칭되는 오늘날에도 독서는 개인 및 사회발전에 있어서 여전히 중요한 역할을 하고 있다고 인정되는 바, 사회는 이러한 새로운 상황에서의 독서습관을 증진시키기 위하여 주의를 기울여야 할 것이다. 즉, 독자의 관심이 다양화되어 새로운 독서매체의 수, 질, 접근방법과 관련하여 다각적인 분석을 하지 않으면 안 되게 되었다. 그러므로 멀티미디어 사회에서 독서를 증진시키기 위해서는 가정, 학교, 도서관, 사서, 출판사, 서적상, 공공행정기관, 국제출판기구 등의 협력이 마땅히 필요하다고 볼 수 있다.
성대훈. 국내 전자책(eBook) 서비스업체의 현황과 발전 방안에 관한 연구. 中央大學校 [2001]
장동균 대학생들의 인터넷 이용에 관한 연구. 서원대학교 [2002]
金泰昱 학교 교육에 있어서 인터넷의 효율적인 활용방안에 대한 연구. 서원대학교 [2001]
김호숙 초등학교 문학교육을 위한 인터넷 활용 방안 연구. 청주敎育大學校 [2001]
김진영 매체를 활용하는 과제 독서 수업 모형 연구. 부산교육대학교 교육대학원 [2002]
하동훈 초등학교 전자도서관의 효율적인 활용방안 연구. 인천교육대학교 [2002]
안태규 초등학교 고학년의 독서 생활화 지도방안 연구. 대전대학교 [2002]
전명환 독서 지도에 관한 연구 / 중부대학교 [2001]
靑少年의 讀書에 대한 認識과 行態에 관한 硏究 / 정진화, 慶熙大學校 言論情報大學院 [2000]
독서 교육 길라잡이 /책으로 따뜻한 세상 만드는 교사들 푸른숲/2001
김두식. 전자출판과 멀티미디어의 이해와 활용. 서울 : 범우사. 2001.
김명화. 전자출판의 실용화와 이용행태 분석 : 온라인 전자도서관의 운영과 이용실 태를 중심으로. 미간행석사학위논문, 중앙대학교 대학원, 2000.
김영석. “정보화와 미디어 환경의 변화”, 출판연구, 제9호(1997), pp.7-29.
김정희. “멀티미디어시대의 전자출판 : CD-ROM 세계”. 두레사상, 제3호(1999. 겨 울호), pp. 352-363.
박인기. “독서와 매체환경”. 독서연구, (한국독서학회), (2002), pp.124-146.
한국출판연구소 편. 청소년 독서행태 및 독서교육에 관한 연구. 서울 : 한국출판연 구소, 1987.
한국출판연구소 편. 국민독서실태조사. 서울 : 한국출판연구소, 2002.
Gray, Willams. S. "
