![[교육심리] 외국 대안교육의 내용과 현실-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/14/13090-0001.gif)
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![[교육심리] 외국 대안교육의 내용과 현실-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/14/13090-0020.gif)
분야
hwp2. 대안교육의 등장배경
3. 영국의 대안 교육
4. 독일의 대안 교육
5. 미국의 대안 교육
6. 프랑스의 대안 교육
7. 덴마크의 대안 교육
8. 일본의 대안 교육
9. 보고서를 마치며
대안 교육에 대한 정확한 정의를 내리는 것은 매우 어려운 일이다. '대안(代案)'이라는 단어의 사전적 의미만 살펴도 이 일이 쉽지 않음을 알 수 있다. 한글학회가 간행한 [우리말 큰사전]은 대안의 뜻을 다음과 같이 풀이하고 있다.
대안(代案) {명} 어떤 안에 대신하는 안. | 그렇다면 무슨 대안이라도 있단 말씀이오. 대안을 말해보시오.
대안이라는 용어 자체가 확정되어 있는 무엇을 지칭하는 것이 아닌 것이다. 대안교육의 영어식 표현은 'alternative education'이다. 이 말은 다른 어떤 유형의 교육을 대체하는 것인데 엄격하게 말해 교육에서 그런 것을 있을 수 없다. 다시 말해 기존의 교육과는 완벽하게 대비되는 새로운 교육이 과연 가능한지 의심스러운 것이다.(강태중 외, 1996 : 154).
하지만 최근 들어 국내에서도 대안학교에 대한 연구가 활발해지면서 대안교육에 대한 나름의 개념 정의가 시도되고 있다.
우선 앞에서 살펴본 대안의 사전적 의미에 기초해 '기존의 교육과는 다른 교육으로서 현재의 학교가 안고 있는 문제를 해결하려는 다양한 교육 방법'으로 정의하려는 시도이다. (김영화, 2001 : 7). 대안학교를 '기존의 제도 교육에서 규정한 학교의 형태와 내용에서 벗어나 독자적인 교육 이념에 따라 새롭고 다른 교육을 실현하고자 하는 학교'라고 설명하기도 한다.(정유성, 1999 : 12).
