[학사][일어교육]효과적인 일본어 특기적성교육방법을 위한 ICT 활용연구

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논문 > 인문계열
2004.02.09
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소개글

[학사][일어교육]효과적인 일본어 특기적성교육방법을 위한 ICT 활용연구에 대한 자료입니다.

Ⅰ.서론

Ⅱ.이론적 배경

Ⅲ.효과적인 일본어 특기적성교육방법을 위한 ICT 활용연구

Ⅳ.결론 및 제언

본문내용

Ⅰ.서론

1.연구의 필요성 및 목적

21세기에 살아갈 학생들의 교육을 담당하는 학교교육현장에서의 정보화·세계화·국제화교육은 이제 한 개인의 삶의 질을 향상시키는 수단으로서 뿐만 아니라, 국가 경쟁력 강화 차원에서도 그 중요성이 강조되고 있다. 교육인적자원부에서 밝힌 초·중등학교 정보 통신기술교육운영지침에 의하면, 제7차 교육과정의 기본방향에서도 알 수 있듯이 학교교육의 체제가 교과서 중심, 공급자 중심에서 교육과정 중심, 교육 수요자 중심으로 전환되고 있다. 이에 따라 우선 초등학교에서 컴퓨터 교육을 모든 학년에 걸쳐 실시하되, 재량활동과 특별활동 시간을 통하여 컴퓨터 교육을 실시하도록 하고 있다. 또한 국민공통 기본 교육과정의 기본교과를 포함한 모든 교과의 수업에서 10%이상 ICT활용을 목표로 각 교과별 정보통신 기술 활용 내용을 개발하여 교과서 편찬 시 반영하도록 하였다.
7차 교육과정에서 강조하고 있는 ICT활용교육이란 교과 수업에 정보통신기술(Information & Communication Technology)을 효율적으로 접목시키는 것을 말한다. 인터넷을 활용을 전제로 하는 ICT는 학교 교육에 깊숙이 들어와 교육적으로 활용하기 위한 잠재력과 그 가능성을 모색하고 있는 상황에 있다. 이러한 교육의 정보화는 전 교과에서의 교과 내용과 교육방법의 변화를 초래하였으며, 외국어 교과에서의 그 변화는 더욱 더 두드러진다고 볼 수 있다. 이제 교사들은 교과서에만 얽매이는 것이 아니라 정보의 탐색과 분석, 토론, 전문가와의 교류, 정보 만들기 등 다양한

참고문헌

·교육부(2000), 고등학교 교육과정 해설(p.12)
·한국 교육 과정 평가원(1998), 평가 기준 및 도구 개발 연구, 한국 교육과정 평가 원.
·교육부(1998), '교육정보화백서, 멀티미디어교육지원센터.
·한국교육학술정보원(2000),'월간 에듀넷', 6∼12월호.
·홍명희외(2000),'인터넷 활용 수업의 이론과 실제', 한빛미디어.
·교육인적자원부(2001),'정보 통신 기술 활용 지도 자료', 교육인적자원부.

(참고 사이트)
·인터넷 여행(에듀넷):http://www.edunet4u.net/Service/internet/web1.html
·한국교육학술정보원:http://www.keris.or.kr/
·한국교육평가원:http://www3.kice.re.kr/
·ICT 활용 교육 연구회:http://210.218.69.204./ultra/

(참고 논문)
·이양례, 「교육정보화와 외국어 교과교육에서의 컴퓨터 활용에 관한 연구」, 한국 교원대학교 교육대학원, 2002
·신태자, 「ICT활용을 통한 이론어 교육과 자기주도적 학습능력 신장」, 울산대학 교 교육대학원, 2002
·김정주, 「ICT교육의 실제와 문제점 분석」, 부산외국어대학교, 2002

하고 싶은 말

소논문입니다.

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