![[교육심리학] 공부방 환경에 따른 학습자의 심리변화와 학습 능률-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139514-0001.gif)
![[교육심리학] 공부방 환경에 따른 학습자의 심리변화와 학습 능률-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139514-0002.gif)
![[교육심리학] 공부방 환경에 따른 학습자의 심리변화와 학습 능률-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139514-0003.gif)
![[교육심리학] 공부방 환경에 따른 학습자의 심리변화와 학습 능률-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139514-0004.gif)
![[교육심리학] 공부방 환경에 따른 학습자의 심리변화와 학습 능률-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139514-0005.gif)
![[교육심리학] 공부방 환경에 따른 학습자의 심리변화와 학습 능률-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139514-0006.gif)
![[교육심리학] 공부방 환경에 따른 학습자의 심리변화와 학습 능률-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139514-0007.gif)
![[교육심리학] 공부방 환경에 따른 학습자의 심리변화와 학습 능률-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139514-0008.gif)
![[교육심리학] 공부방 환경에 따른 학습자의 심리변화와 학습 능률-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139514-0009.gif)
![[교육심리학] 공부방 환경에 따른 학습자의 심리변화와 학습 능률-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139514-0010.gif)
![[교육심리학] 공부방 환경에 따른 학습자의 심리변화와 학습 능률-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139514-0011.gif)
![[교육심리학] 공부방 환경에 따른 학습자의 심리변화와 학습 능률-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139514-0012.gif)
![[교육심리학] 공부방 환경에 따른 학습자의 심리변화와 학습 능률-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139514-0013.gif)
![[교육심리학] 공부방 환경에 따른 학습자의 심리변화와 학습 능률-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139514-0014.gif)
![[교육심리학] 공부방 환경에 따른 학습자의 심리변화와 학습 능률-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139514-0015.gif)
![[교육심리학] 공부방 환경에 따른 학습자의 심리변화와 학습 능률-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139514-0016.gif)
![[교육심리학] 공부방 환경에 따른 학습자의 심리변화와 학습 능률-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139514-0017.gif)
![[교육심리학] 공부방 환경에 따른 학습자의 심리변화와 학습 능률-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139514-0018.gif)
![[교육심리학] 공부방 환경에 따른 학습자의 심리변화와 학습 능률-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139514-0019.gif)
![[교육심리학] 공부방 환경에 따른 학습자의 심리변화와 학습 능률-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139514-0020.gif)
분야
hwp≪ 설문지 ≫
- 학생들의 공부방 환경을 파악하기 위한 설문지
◈ 공부방에 책상이 어디에 놓여 있는지와 책상과 침대의 위치관계를 주시하라!!
◈ 내 공부방의 조명장치를 확인하라!!
◈ 지저분한 당신의 책상. 책상 위를 깨끗하게 정리하라!!
◈ 공부방의 벽지를 주목하라!!
2005년 6월 27일부터 7월 1일 까지 방영된 KBS인간극장은 우리 모두를 놀라게 했다. ‘천재소년 송유근’에 대한 방송이 그것이다. 2004, 정보 처리 기능사, 정보 기기 운용 기능사 최연소 합격. 2005.5, 고입 검정고시 합격. 2005.8, 고졸 검정고시 합격. 현 인하대학교 자연과학계열 재학. 10살의 나이게 화려한 전적을 가지고 있는 송유군군. 천재에 대한 본능 적인 거부감을 가지고 있는 보통사람, 우리들은 천재 소년 유근이에 대해 놀라움과 부러움을 표할 수밖에 없었다. 이 방송이 나가고 난 후 얼마 지나지 않아 코오롱건설에서 야심차게 준비한 ‘하늘채’라는 브랜드에 송유근의 집중력의 비결이 바로 공부방의 환경 때문이라는 CF가 전파를 타면서 공부방의 환경에 대한 관심이 높아졌다.
하늘채의 컬러테라피(색의 에너지와 성질을 이용하여 심리치료와 의학에 활용한 것)이외에도 화제리에 방영되었던 신동엽의 러브하우스 또한 다양한 인테리어로써 공부의 효과를 극대화 하는 환경을 제시했고, 최근에 LG화학에서 이영애를 CF모델로 내세운 Zi;n 또한 공부방의 환경에 대한 관심을 불러일으키고 있다.
이런 관심의 표현으로 우리는 “공부방 환경에 따른 학습자의 심리상태와 학습능률”에 대한 조사를 시작하였다. 설문조사나 우리들이 했던 많은 문헌조사가 다소 주관적이거나 신빙을 잃을 염려가 있었으나 남들이 가지 않은 길을 가고자 했던 우리들의 신념이 이 프로젝트를 탄생 시켰다. 이 프로젝트 주제를 함께 공유함으로써 우리들의 공부방 환경의 문제점에 대해 분석하고 우리를 둘러싼 환경이 우리에게 어떤 영향을 미치는지 재조명하는 것을 이번 프로젝트의 목표로 한다.
우리는 먼저 코오롱의 하늘채나 LG화학의 Zi;n과 같은 인테리어 전문회사의 인테리어를 참고로 했고, 240명의 학생들을 대상으로 자신의 공부방 환경에 대한 설문조사를 실시하였다.
처음에는 학습에 영향을 주는 공부방의 환경이 다소 지엽적일 것이라고 생각 하였으나, 풍수지리학적 통계나 기타 다른 통계에 의한 연구는 더 많은 시사점을 우리에게 던져 주었다. 조사를 하나씩 해 나가면서 ‘아, 이런것도 영향을 주고 있었구나. 왜 몰랐을까?’ ‘진짜 신기하다.’ 라는 탄성을 자아내었다.
조사를 처음 시작 할 때의 그 떨림. 그 떨림이 아직도 우리의 가슴속에 숨 쉬고 있으며 그 떨림이 이 보고서에 그대로 간직 되어있음을 알리는 바이다.
