![[교육심리학] 복학생이 학교생활 적응과정에서 겪는 어려움과 그에 따른 효과적인 학교학습방안의 고찰-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/141/140446-0001.gif)
![[교육심리학] 복학생이 학교생활 적응과정에서 겪는 어려움과 그에 따른 효과적인 학교학습방안의 고찰-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/141/140446-0002.gif)
![[교육심리학] 복학생이 학교생활 적응과정에서 겪는 어려움과 그에 따른 효과적인 학교학습방안의 고찰-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/141/140446-0003.gif)
![[교육심리학] 복학생이 학교생활 적응과정에서 겪는 어려움과 그에 따른 효과적인 학교학습방안의 고찰-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/141/140446-0004.gif)
![[교육심리학] 복학생이 학교생활 적응과정에서 겪는 어려움과 그에 따른 효과적인 학교학습방안의 고찰-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/141/140446-0005.gif)
![[교육심리학] 복학생이 학교생활 적응과정에서 겪는 어려움과 그에 따른 효과적인 학교학습방안의 고찰-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/141/140446-0006.gif)
![[교육심리학] 복학생이 학교생활 적응과정에서 겪는 어려움과 그에 따른 효과적인 학교학습방안의 고찰-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/141/140446-0007.gif)
![[교육심리학] 복학생이 학교생활 적응과정에서 겪는 어려움과 그에 따른 효과적인 학교학습방안의 고찰-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/141/140446-0008.gif)
![[교육심리학] 복학생이 학교생활 적응과정에서 겪는 어려움과 그에 따른 효과적인 학교학습방안의 고찰-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/141/140446-0009.gif)
![[교육심리학] 복학생이 학교생활 적응과정에서 겪는 어려움과 그에 따른 효과적인 학교학습방안의 고찰-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/141/140446-0010.gif)
![[교육심리학] 복학생이 학교생활 적응과정에서 겪는 어려움과 그에 따른 효과적인 학교학습방안의 고찰-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/141/140446-0011.gif)
![[교육심리학] 복학생이 학교생활 적응과정에서 겪는 어려움과 그에 따른 효과적인 학교학습방안의 고찰-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/141/140446-0012.gif)
![[교육심리학] 복학생이 학교생활 적응과정에서 겪는 어려움과 그에 따른 효과적인 학교학습방안의 고찰-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/141/140446-0013.gif)
![[교육심리학] 복학생이 학교생활 적응과정에서 겪는 어려움과 그에 따른 효과적인 학교학습방안의 고찰-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/141/140446-0014.gif)
![[교육심리학] 복학생이 학교생활 적응과정에서 겪는 어려움과 그에 따른 효과적인 학교학습방안의 고찰-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/141/140446-0015.gif)
![[교육심리학] 복학생이 학교생활 적응과정에서 겪는 어려움과 그에 따른 효과적인 학교학습방안의 고찰-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/141/140446-0016.gif)
![[교육심리학] 복학생이 학교생활 적응과정에서 겪는 어려움과 그에 따른 효과적인 학교학습방안의 고찰-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/141/140446-0017.gif)
![[교육심리학] 복학생이 학교생활 적응과정에서 겪는 어려움과 그에 따른 효과적인 학교학습방안의 고찰-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/141/140446-0018.gif)
![[교육심리학] 복학생이 학교생활 적응과정에서 겪는 어려움과 그에 따른 효과적인 학교학습방안의 고찰-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/141/140446-0019.gif)
![[교육심리학] 복학생이 학교생활 적응과정에서 겪는 어려움과 그에 따른 효과적인 학교학습방안의 고찰-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/141/140446-0020.gif)
분야
hwp2. 설문지 통계분석
▢ 설문조사 내용
▢ 설문조사 결과
▢ 복학생․재학생 대상 설문 문항
▢ 재학생 대상 설문 문항
3. 집단 내 대인관계 형성에 영향을 미치는 요인들
- 사회 심리학의 관점에서
▢ 군집
▢ 사회적 교환
▢ 연합
▢ 개인적 매력 - 신체적 매력
▢유사성
▢ 친숙성 (단순 접촉 효과)
▢근접성
4. 복학생이 학교생활에 어려움을 겪는 원인
▢ 신입생 위주의 학교 행사
▢ 형성된 군집에 대한 거리감
▢ 연합과 관련된 복학생에 대한 부정적 이미지
▢ 개인적인 매력의 부재
5. 대안
▢ 복학 예정자 대상 정보지 제작, 배포
▢ 복학생을 대상으로 한 콘텐츠 개발
▢ 멘토링, 마니또 시스템 도입
▢ 선․후배 간의 접촉기회를 폭넓게
▢ 복학생 스스로의 노력
6. 맺는말
작년 KBS 코미디 프로그램인 개그 콘서트에서 복학생을 소재로 한 코너가 큰 인기를 끌었던 적이 있었다. 일반적으로 대학교에서 복학생들이 가지고 있는 이미지를 다소 과장되게 표현하여 웃음을 자아내었는데, 이 프로그램의 인기를 통해 복학생은 촌스럽고 유행에 뒤쳐진다는 인식이 대중 사이에 꽤 넓게 퍼져 있다는 것을 확인할 수 있었다. 그렇다면 이러한 부정적 인식의 결과로 실제 학교에서 복학생들이 겪고 있는 피해는 없을까. 우선 나 스스로 복학생으로써 학교생활 적응에 대한 부담감을 얼마간 지니고 있고, 주위에도 이 문제로 고민하고 있는 사람들이 적지 않다는 점을 든다면, 대학에서 복학생이 겪는 어려움을 조사하고 그 대안을 모색해보 것은 의미 있어 보인다.
2006년 현재 인천대학교 정원수는 6,780명이며 재적생 10,182명, 재학생 6,475명, 휴학생 3,707명으로 정원 대비 휴학률 54%, 재적생 대비 휴학률은 36.4%에 이른다. 휴학 사유에는 여러 가지가 있으나 대표적인 것으로 군 휴학, 학비문제, 학교생활 부적응 문제 등이 있다. 그 중 군 휴학은 대부분의 남자 재학생이 해당하는 문제이며 우리 학교 남녀 성비가 2:1이 넘는다는 점을 감안하면 결과적으로 최소한 구성원 2명중 1명은 휴학을 경험하는 셈이 된다
▶사회심리학
홍대식 편저
청암미디어
1994
▶사회심리학의 이해
한규식 저
학지사
1995
▶여론조사에서 사회조사로
이성용
책세상
2003
▶현대 인간관계론 : 새 시대의 인간관계
박연호
박영사
1999
▶학생의 왕따 현상에 관한 연구
한국교육개발원
한국교육개발원
1998
▶LOVE : 사랑에 관해 알아야 할 모든 것
A.M파인스, 윤형삼 역
다산초당
2004
▶블링크 : 첫 2초의 힘
말콤 글래드웰
21세기북스
2005
▶사회심리학
홍대식 편저
청암미디어
1994
▶사회심리학의 이해
한규식 저
학지사
1995
▶여론조사에서 사회조사로
이성용
책세상
2003
▶현대 인간관계론 : 새 시대의 인간관계
박연호
박영사
1999
▶학생의 왕따 현상에 관한 연구
한국교육개발원
한국교육개발원
1998
▶LOVE : 사랑에 관해 알아야 할 모든 것
A.M파인스, 윤형삼 역
다산초당
2004
▶블링크 : 첫 2초의 힘
말콤 글래드웰
21세기북스
2005
