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논문 > 교육계열

[교육심리학] 삐아제의 논리적 사고력 발달단계와 고등학생 과학 성적의 상관관계 연구

[교육심리학] 삐아제의 논리적 사고력 발달단계와 고등학생 과학 성적의 상관관계 연구-3

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2006.09.25
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소개글

[교육심리학] 삐아제의 논리적 사고력 발달단계와 고등학생 과학 성적의 상관관계 연구에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 연구의 이론적 배경
가. Piaget의 인지발달 이론의 기본 원리
나. Piaget의 인지발달 단계
2. 조사의 계획 단계
가. 조사 대상
나. 조사 방법 : 논리적 사고력 검사지
다. 조사내용 분석방법 : 상관연구

2. 검사 결과
가. 피아제의 논리적 사고력 발달단계 도달 정도 (학년별)
나. 논리적 사고력 점수와 교과 성적과의 상관관계
라. 결과 정리

Ⅲ. 결 론
※ 참고 문헌
※ 부 록(GALT검사지)

본문내용

Ⅰ. 서 론

피아제의 발달 단계에 따른 교육 이론은 그동안 많은 신뢰를 얻어온 이론이다. 심리 및 교육 방법에 있어서도 이 이론에 근거한 많은 결과들이 도출되어 왔다.
금번 우리 그룹에서는 피아제의 발달단계 중 형식적 조작기와 구체적 조작기가 고등학교 학생들의 과학 수학 능력에 얼마나 영향을 미치는지 또한 각 단계에 소속된 학생들의 과학 점수가 예측대로 나왔는지를 점검해 보는 실험을 하고자 한다.
형식적 조작기(formal operational period)는 추상적인 사고가 가능한 12세부터 성인기에 접어들기까지를 말하는 데, 융통성이 있으며, 효율적인 사고가 가능하고, 복잡한 추리, 가설을 세우고 체계적으로 검증하는 일, 직면 문제 사태에서 해결 가능한 모든 방안을 종합적으로 고려해 보는 일 등을 할 수 있다는 것이다. 피아제의 형식적 조작을 알아내기 위한 유명 실험은 추의 진동에 관한 물리학 실험인데, 형식적 조작의 사고가 가능한 청소년들은 효과적인 실험을 설계하고, 이를 관찰하여 타당한 결론을 끌어 낼 수 있었다.

참고문헌

1.강순희. 노정원. 박종윤(1993), 과학교육 연구에 사용된 GALT완본과 축소본에 대한 조사 연구 ,이화여자 대학교
2. 김선영, 강순희(1991), 고등학생들의 인지 수준과 화학교과 내용이 요구하는 과학적 사고력 수준과의 비교 연구,이화여자대학교

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