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분야
hwpⅡ. 동기유발의 기능
1. 발생적 기능
2. 방향적 기능
3. 강화의 기능
4. 선택적 기능
Ⅲ. 학습동기
1. 성취동기
2.학습과 관련된 다양한 동기
Ⅳ. 동기 유발의 방법
1. 수업에서의 동기유발 방법
(1) 수업 전의 동기유발 및 일반적 동기유발
(2) 수업 활동중의 동기유발
(3) 수업 후의 동기유발
2. 학생들이 동기유발 되지 않는 이유와 그것에 대처하기 위한 방법.
Ⅴ. 결론
< 참고 문헌>
동기(motivation)란 움직인다는 의미로 라틴어 Movere에서 유래되었으며, 인간의 행동을 일으키는 근원적인 힘으로 이해되고 있다. 즉 동기란 개체의 행동방향을 결정하는 경향이나 태세라고 할 수 있다. 일단 동기가 생기게 되면 행동이 일어나는데, 이때 행동은 반드시 어떤 방향으로 나아간다. 그러므로 동기는 행동을 하게하는 원동력이 된다. 이러한 원동력은 목적추구의 행동을 하게하는 준비 태세나 상태이며, 대상이나 목표로 개체를 이끌어갈 수 있게 하는 에너지화한 상태를 의미한다. 그러나 동기의 개념은 학자들에 따라 약간의 차이를 보인다.
Atkinson(1958) : 행위의 방향과 강도 및 지속에 대한 직접적인 영향이라고 정의
Young(1961) : 인간과 동물의 행위를 결정짓는 요인이라고 정의
동기유발(Motivation)이란 행동의 근원이 되는 힘인 동기를 일으키는 것을 말한다. 즉, 동기유발이란 개체가 동기를 가지고 목표지향적인 행동을 일으키는 과정이다. 학습에 있어서 동기유발은 학습자가 하고자 하는 경향이 생기게 하고 유목적적이고 적극적인 학습활동을 하도록 하는 것이다.
교육 심리학, 송인섭외 공저, 양서원, (2000)
교육 심리학, 김남순, 교육과학사, (1997)
학교 학습 심리학, 안범희, 도서출판 하우, (1994)
교육심리학, 임규혁, 학지사, (1996)
스포츠심리학, 체육과학연구원, 동원사, (2000)
