[교수법]CBC기법을 통한 역량개발 및 교육프로그램개발

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레포트 > 교육계열
2004.02.16
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소개글

[교수법]CBC기법을 통한 역량개발 및 교육프로그램개발에 대한 자료입니다.

1. 학교에 대한 소개

2. 교사의 핵심역량개발을 위한 분석
1) 인일 여자 고등학교의 교육목표
2) 자료 수집 결과(인터뷰, 문헌 분석, 조사 등등)
3) 역량 모형 수립(가능한 그림으로 그릴 것)

3.역량개발을 위한 학습 체계도
1) 자기 교과의 탄력적 운영
2) 학생에게 도움을 줄 수 있는 상담능력을 갖춘 교사

4. 학습지원책
자기교과를 탄력적으로 운영할 수 있는 교사를 양성한다.
학생의 상담에서 교사가 도움을 줄 수 있다.

5. '우리 시대에 필요한 교사'프로그램

6. 역량 모델 개발 및 프로그램 개발 후 소감 및 결과

본문내용

1. 학교에 대한 소개

◎ 교직의 특성

직업의 특성은 개인적인 면에서 생계유지 수단인 동시에 자아실현의 과정이며, 사회적 측면에서 사회 구성원으로서의 역할을 수행하는 것이라고 할 수 있다. 교직은 이러한 일반직업과 공통되는 특징을 가지는 동시에 일반직업과 구분되는 교직만의 특성을 가지고 있는데 이를 정리하면 다음과 같다.
첫째, 교직은 인간을 대상으로 하는 직업이다. 인간을 대상으로 하는 직업에 의사나 법률가도 있지만 그들은 인간 그 자체를 주 대상으로 하기보다는 법률이나 신체적인 혹은 정신적인 기능의 일부만을 그 대상으로 삼는다. 이와는 달리 교사는 인간의 어느 부분적인 기능만을 그 대상으로 하는 것이 아니라 전인으로서의 인간, 즉 지적, 정신적, 신체적, 정서적, 사회적, 문화적, 정치적 특징을 지닌 인간 그 자체를 대상으로 한다. 이것이 교사만이 갖는 특징이며 다른 직업과의 차이라고 하겠다. 그러므로 교사는 지식을 가르치는 것도 중요하지만 인간다운 인간을 길러내는 것이 중요하다.
둘째, 교직은 주로 인간의 정신생활을 대상으로 하는 직업이다. 물론 의사 중에서도 정신과 의사의 경우는 인간의 정신을 다루지만 그것은 병적 증상에 한정된 정신을 다루므로 관심의 초점은 어디까지나 인간의 신체에 국한되어 있다고 할 수 있다. 교사도 학생의 신체적 건강 상태에 관심을 가져야 하지만 그 주된 관심사는 역시 학생의 정신적인 면이다.
셋째, 교직은 미성숙자를 대상으로 하는 직업이다. 법률가는 사람을 대상으로 그 주변에서 일어나는 일을 다루지만, 교사는 아직 성숙하지 않은 어린이 및

참고문헌

·교원캠퍼스(www.teacher21.co.kr)
·http://teacher.credu.com/
·http://www.mathtown.pe.kr/Fk/fk001.htm
·http://home.megapass.co.kr/~hakbumo/7_edu.htm
·동아일보, 런던·프랑크푸르트〓하준우기자 (hawoo@donga.com)
·남자고등학교 남녀교사를 통해 인터뷰한 내용(각각 1명)
남자 학교 안오수선생님
여자 부천 소래중학교 박순영선생님
·『교사론』, 기순신저, 학지사, 2001
김영호, '알코올 문제에 대한 사례관리', 대구가톨릭알코올상담센터 알코올전문상담원 양성교재, 2001.
에반스 외, 성숙진 역, 상담의 필수기술, 나남출판, 2000.
원호택, "카운슬링의 이론과 실제 - 상담의 전략과 과정", 사랑의 전화 출판부, 1997.
정원식, "상담의 원리" , 사랑의 전화 - 전화 상담원 교육자료, 1997.
P. F. Kellermann, "Focus on Psychodrama", 1997
Beular R. Compton, Burt Galaway, "Social Work Process, 6th edition" ITP. 1999

#인적자원개발론 #인간자원개발론 #교육개발 #교육방안

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