![[유아기 아동발달] 아동의 성역할 발달-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/144/143460-0001.gif)
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![[유아기 아동발달] 아동의 성역할 발달-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/144/143460-0003.gif)
![[유아기 아동발달] 아동의 성역할 발달-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/144/143460-0004.gif)
![[유아기 아동발달] 아동의 성역할 발달-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/144/143460-0005.gif)
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![[유아기 아동발달] 아동의 성역할 발달-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/144/143460-0007.gif)
![[유아기 아동발달] 아동의 성역할 발달-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/144/143460-0008.gif)
![[유아기 아동발달] 아동의 성역할 발달-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/144/143460-0009.gif)
![[유아기 아동발달] 아동의 성역할 발달-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/144/143460-0010.gif)
![[유아기 아동발달] 아동의 성역할 발달-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/144/143460-0011.gif)
![[유아기 아동발달] 아동의 성역할 발달-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/144/143460-0012.gif)
![[유아기 아동발달] 아동의 성역할 발달-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/144/143460-0013.gif)
![[유아기 아동발달] 아동의 성역할 발달-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/144/143460-0014.gif)
![[유아기 아동발달] 아동의 성역할 발달-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/144/143460-0015.gif)
![[유아기 아동발달] 아동의 성역할 발달-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/144/143460-0016.gif)
![[유아기 아동발달] 아동의 성역할 발달-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/144/143460-0017.gif)
![[유아기 아동발달] 아동의 성역할 발달-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/144/143460-0018.gif)
![[유아기 아동발달] 아동의 성역할 발달-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/144/143460-0019.gif)
![[유아기 아동발달] 아동의 성역할 발달-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/144/143460-0020.gif)
분야
hwp1) 문제제기
2) 연구의 목적
3) 연구방법
Ⅱ. 본론
1) 성역할의 정의 및 습득
2) 성역할 발달에 관한 이론
(1) 정신분석이론
(2) 사회학습이론
(3) 인지발달이론
(4) 성도식이론
(5) 성역할 초월이론
3) 성역할 발달에 영향을 미치는 요인
(1) 생물학적 요인
(2) 가정
(3) 유아교육기관
(4) 문화적 요인
4) 성역할 고정관념의 형성 - 설문조사 첨부
Ⅲ. 결론
1) 앞으로의 방향
Ⅳ. 참고문헌
1) 문제제기
지난 11월 4일 EBS 리얼 다큐 “여자”에서 성역할을 바꿔 사는 이정희, 오성근씨 부부의 이야기가 소개된 적이 있다. 아내의 출산 이후 집안일을 맡게 된 오씨는 벌써 주부 7년차라고 말하고 있었다. 과연 이 부부가 맞바꾼 성역할이란 무엇일까?
‘역할’이란, 특수한 사회적인 기대와 관련하여 인간이 취하는 행동을 뜻하며, 그 역할이 바로 성에서도 나타나는 것이다.
“암탉이 울면 집안이 망한다.”
“여자가 똑똑하면 팔자가 드세다.”
얼핏 들어보았을 말이지만 이젠 감히 쉽게 내밷었다가는 된통 지푸림을 당할지도 모른다. ‘성역할’ 이란 개인이 소속해 있는 문화 내에서 남성과 여성에 대하여 일반적으로 규정된 태도와 행동양식, 인성, 특성으로서 남녀를 구분시키는 특정화된 개념을 의미한다. (양효숙 재인용, 1990)
우리나라에서는 예로부터 삼종지도, 남녀유별, 남존여비, 남아선호사상이라는 고정된 남녀의 성역할 구분으로 여성의 역할을 제한해 왔으며 현재까지도 남성과 여성의 차이를 강조하는 많은 고정관념들이 존재하고 있다.
이러한 성역할에 대한 고정관념은 긍정적 성역할 정체성 및 태도의 형성과 성과 능력의 동등함에 대한 존중감을 갖는데 큰 방해요소가 될 수 있다. 또한, 성역할은 태어나서 죽을 때까지 평생 동안 지속되는 과정이며, 자아 정체감, 사회에서의 위치뿐만 아니라 타인과의 관계를 각기 다르게 정해주기 때문에 우리에게 큰 영향력을 행사한다.
특히 유아기에 한번 형성된 성역할 고정관념은 변하기 어렵고 연령이 증가함에 따라 더욱 강하게 고정되어간다는 특징이 있다. (성정아, 1995) 그렇기 때문에 올바른 기준을 자리매김 하도록 도와주어야 하며 변화하는 현대사회에 맞는 올바른 성역할 개념이 유아기 때 획득되어야 한다.
성역할발달에 영향을 주는 요인들이 무엇이며 그에 따라 어떠한 결과가 나타났는지를 알아보고 앞으로의 방향을 탐색해 보도록 하자.
김태련 이선자. [한국 아동의 성역할 개념 발달의 연구], {心理硏究}. Vol.-No.24 이화여자대학교 사범대학 교육심리학과, 1986.
박응임. [아버지 역할에 관한 고찰], {安東大學 論文集}. Vol.18 No.1 서울: 安東大學, 1996
최경순. [아동-아버지관계에 관한 연구 (Ⅱ)], {論文集}. Vol.30 No.-서울: 新羅大學校, 1990
정옥분. 아동발달의 이해, 서울:학지사, 2002.
정영애, 김경옥 “유아교육기관에서의 성역할 사회화에 관한 연구”, 창원대학교 인문과학연구소 인문논총 제10집 pp.163~191, 2003
노경애 “유아교육에서의 성역할 개념의 재 개념화” 중앙유아교육학회pp.153-173,1997
문혜옥, 논문집, 성역할 고정관념에 관한 고찰, 2002
조한숙 문혁준, 카톨릭대학교 석사학위논문, 유아 그림동화책에 나타난 성 역할 분석, 2002
박충선 대중매체 속의 여성과 남성,
강혜영 김현정, 성고정관념 형성과정과 양성성이론, 1988
조복희외2명, 인간발달 , 1997, 교문사
▷ 인터넷
http://www.women-net./
http://jr.naver.com/dongyo/view.php?id=elementary&nid=18&cid1=&cid2=9&page=
'딸이 없는 나라': 한국의 남아선호사상 특집 (주간 Die Zeit 자유기고가 Reiner Luyken 기명)
