![[적응활동] 적응활동과 관련한 이론과 연간계획서, 수업지도안-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/150/149360-0001.gif)
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![[적응활동] 적응활동과 관련한 이론과 연간계획서, 수업지도안-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/150/149360-0015.gif)
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분야
hwp1. 적응활동의 개념과 특성
2. 적응활동의 목표와 내용
3. 적응활동의 운영
4. 적응활동의 지도
5. 적응활동의 평가
Ⅱ. 적응활동 운영의 실제
1. 적응활동의 학교교육과정 편성
Ⅲ. 적응활동 연간 계획서
1. 연간 계획서 수립의 개요
2. 적응활동 연간 계획서 예시
Ⅳ. 적응활동 지도안 예시
1. 기본 생활 습관 형성 활동 지도안
2. 진로 및 정체성확립활동 지도안
Ⅴ. 적응활동 관련 참고 자료
Ⅰ. 적응활동의 이론
1. 적응활동의 개념과 특성
1) 적응활동의 개념
교육에서 적응이란 주어진 환경에 자신을 맞추는 과정이며, 또한 자기의 욕구를 충족시키기 위해서 환경을 변화시키는 과정이다. 적응이란 단지 변화하는 환경에 순응하는 것뿐만 아니라 창의적으로 개척하는 적극적인 의미까지도 포괄하고 있는 것이다.
교육의 목적은 하나의 인격체가 지․덕․체를 겸비한 건강한 인간으로 성장할 수 있도록 돕는 것이다. 특별활동은 교과와 상호 보완적 관련 속에서 학생의 심신을 조화롭게 발달시키기 위하여 실시하는 비교과적 활동으로, 교육의 목적 달성에 기여한다. 특별활동의 한 영역인 적응활동은 집단 활동에의 참여를 통하여 학교생활에 잘 적응할 수 있게 하고, 자신의 문제를 능동적으로 해결할 수 있는 능력을 길러줌으로써 건강한 인간으로 성장하도록 돕고자 한다.
2) 적응활동의 특성
전인적 인간 형성은 교과 활동에만 의존하여 이루어질 수 없다. 교과 활동의 대부분은 지식을 높이기 위한 것으로, 지식은 전인적 인간이 갖추어야 할 한 가지 측면에 불과한 것이기 때문이다. 교과 활동을 통한 인간 형성은 객관적인 문화유산을 매개로 한 지식인․교양인을 형성하는 것으로 그치기 쉽다. 그렇기 때문에 교육과정에서 특별활동은 중요한 영역일 수밖에 없다.
특별활동은 각 학문 영역의 지식 습득과 사고력 함양을 목표로 하는 교과 활동보다 학생의 인성 및 창의성, 협동심과 사회성 등 전인격적․ 통합적 발달에 영향을 미친다. 특별활동 중에서도 적응활동은 초등학교 학생들이 학교생활에 원만하게 적응하고, 변화하는 환경에 능동적으로 대처할 수 있는 능력을 함양해주기 위한 활동으로써 다음과 같은 특징을 지닌다.
교육인적자원부, 특별활동 : 적응활동 (교사용 지도서), 대한교과서, 2000.
배영민, 초등학생을 위한 인성교육 프로그램 개발에 관한 연구, 한국교원대 석사학위논문, 2002.
유광찬 외, 특별활동과 재량활동의 탐구, 교육과학사, 2006.
이호중, 인성교육의 방향과 프로그램 개발에 관한 연구, 한국교원대 석사 학위논문, 2001.
