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[사회조사방법론] 지역사회복지관의 수급가정 아동을 대상으로 한 경제교육프로그램 대상 적합성에 대한 연구

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2006.12.22
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소개글

[사회조사방법론] 지역사회복지관의 수급가정 아동을 대상으로 한 경제교육프로그램 대상 적합성에 대한 연구에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서 론
1. 문제제기
2. 연구의 필요성
3. 연구의 목적
4. 용어의 정의
5. 연구의 제한점

Ⅱ. 이론적 배경
1. 아동들의 금전관리행동
2. 경제교육의 필요성

Ⅲ. 연구방법
1. 연구의 대상
2. 측정도구
3. 자료수집
4. 자료의 분석

Ⅳ. 결과 및 해석
1. 연구 대상자의 용돈 관련 일반적 특성
2. 용돈관련변인에 따른 금전관리행동

Ⅴ. 결 론
1. 요약 및 논의
2. 제 언

본문내용

지역사회복지관의 수급가정 아동을 대상으로 한 경제교육프로그램 대상 적합성에 대한 연구
- 동작구 내 초등학교 4~6학년에 재학 중인 수급권자 가정 아동과 비수급권자 가정 아동의 금전관리행동 비교연구

Ⅰ. 서 론

1. 문제 제기

본 연구를 시작하게 된 것은 숭실대학교 사당종합복지관의 수급권자 아동을 대상으로 한 ‘어린이 CEO스쿨’ 프로그램을 기획한 K 사회복지사와의 면담 후이다. K 사회복지사가 위의 프로그램을 기획하게 된 것은 국민기초생활보장제도에 의해 급여를 받는 가정(이하 본 연구에서 ‘수급가정’ 또는 ‘수급권자 가정’이라고 칭하도록 하고, 급여를 받지 않는 가정은 ‘비수급가정’ 또는 ‘비수급권자 가정’이라 하겠다)의 부모들 대부분은 생계를 위해 맞벌이를 하기 때문에 아동들에게 관심을 충분히 기울이지 못하고 가정에서의 경제교육 또한 잘 이루어지지 않기 때문에 아동의 용돈지출이 일반가정의 아동의 그것보다 더 많거나 별반 차이가 없을 것이라 가정하는 데서 시작하였다. 또한 편부모나 조손가정의 아동일 경우, 이러한 경향이 더 심할 것으로 예측하였다.
K 사회복지사에 의하면 수급권자 가정에서 부양의무자가 관심을 충분히 주지 못한 현실에 대한 심리적 보상으로써 아동이 원하는 만큼의 용돈을 주는 것으로 양육에 대한 책임을 다하려 한다고 추측하고 있었다. 또한, K 사회복지사는 수급가정의 아동들은 용돈을 계획 없이 소비하는 성향이 있을 것이라고 가정하고 있었기 때문에 비수급권자 가정 아동에 비해 수급가정의 아동들만을 대상으로 한 경제교육을 우선적으로 실시해야 한다고 생각하였다.

참고문헌

1. 박재선(1985). “소비자 교육 프로그램에 관한 연구”. 이화여자대학교 석사학위논문.
2. 우순이(1995). “소비자 학습경험에 따른 청소년의 금전관리행동에 관한 연구”. 이화여자대학교 교육대학원, 석사학위논문
3. 황덕순(1980). “청소년의 자아 개념과 금전 관리 행동의 연구”. 대한가정학회지. 제 18권 제 2호.
4. 김인환(1997). “초등학교 아동의 용돈 소비의식 및 소비행동에 관한 연구”. 울산대학교 교육대학원. 석사학위논문.
5. 신순아(1990). “초등학교 아동을 대상으로 한 용돈 관리 변수 연구”. 숙명여자대학교 교육대학원. 석사학위 논문.
6. 김정률(1982). “아동발달과 교육”. 학문사
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9. 윤종희(1978). “학동기 자녀에 대한 어머니의 소비자 교육태도 연구”. 서울대학교, 석사학위논문.
10. 이기춘(1985). “소비자 능력 개발을 위한 소비자 교육에 관한 연구”. 서울대학교, 박사학위논문.
11. 임청자(1989). “청소년의 가정 환경이 금전관리 행동에 미치는 영향”. 전남대학교 석사학위논문.
12. Mochis and Churchill(1979), "An Analysis of the Adolescent Consumer". Journal of Marketing Research Vol.43. Summer.
13. Ward.S(1974). "Consumer Socialization". Journal of Consumer Research Vol.1.September.
14. Troelstrup.A.W(1978). "The Consumer in American Society", Personal and Family Finance, 6th, P121.

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