[철학] 교육철학과 관념론 실재론적 접근

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레포트 > 인문계열
2007.01.23
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소개글

[철학] 교육철학과 관념론 실재론적 접근에 대한 자료입니다.

1. 교육철학

1) 개념
2) 의미
3) 역할
4) 기능
5) 사조
6)한국교육철학의 과제

2. 관념론과 교육철학
1) 교육의 목적
2) 학교와 교육과정
3) 교육 방법과 교사

3. 실재론과 교육철학

1) 인식론에서의 실재론적 접근
2) 아리스토텔레스의 실재론
3) 실재론의 교육원리

본문내용

1. 교육철학

1) 개념
교육철학이란 교육현상을 체계적으로 고찰하며, 교육학에 쓰이는 언어 및 전제를 다듬어 체계적으로 교육학을 구축하는 방법을 탐구하여 교육 작용의 본질을 탐구하는 것으로써 사변적, 규범적, 분석적 유형을 취하며, 낱낱의 교육현상을 분석하여 종합적으로 체계화하는 본질을 캐내는 학문이다. 결국, 교육철학이란 교육현상을 꿰뚫고 있는 몇가지 대전제로 교육현상을 체계화하기 위하여 교육의 실천원리나 이론체계를 정당화하는 근거를 분석하고 검토하여 비판하는 일, 교육의 이론과 실천에 사용되는 개념들과 주장들의 논리적 타당성과 가능성을 밝히는 일, 그리고 교육에 관한 여러 이론적인 요소들을 통합된 지식체계로 조직하는 일 등을 하는 탐구 활동으로 종합할 수 있다.

2) 의미
교육철학은 교육 행위나 현상에 대해 철학적으로 접근하는 학문이다. 그러므로 철학이 어떤 의미를 가진 용어로 이해되든, 교육철학의 의미는 철학의 의미와 무관할 수 없다. 즉, 철학을 어떤 의미로 이해하느냐에 따라 교육철학의 의미도 달라질 수 있다. 예를 들어 철학을 개인적인 신념으로 받아들이면 교육철학도 교육에 대한 개인적인 생각, 즉 일종의 개인적인 교육관으로 이해될 수 있다. 그러나 철학을 탐구과정이나 탐구방법으로 해석한다면, 교육철학은 교육과 관련된 언어를 명료화하여 교육에 관한 논의를 합리적으로 이끌고, 타당하고 가치있는 교육이론을 창출해 내는 탐구활동을 의미하게 된다. 그러므로 철학의 의미가 다양한 만큼 교육철학의 의미도 다양할 수밖에 없다.

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