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레포트 > 사회계열

[발달심리학] 청년기의 사회적 관계

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레포트 > 사회계열
2007.02.16
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[발달심리] 제4장 신체 및 지각발달

[가정] 아동기의 발달

[인간관계] 가출청소년과 인간관계, 직장생활과 인간관계, 가정/가족과 인간관계, 학교조직과 인간관계, 군대와 인간관계, 대화를 통한 인간관계 심층 분석

청소년의 인간관계 -부모, 교사, 친구, 이성친구와의 관계를 중심으로

청소년 청년기발달과정

청소년 상담) 청소년 가족상담의 특성과 상담자 역할 및 청소년상담 개입 모델

[여가학] 청소년 여가

청소년의 심리상담

청소년 성매매 레포트

소개글

[발달심리학] 청년기의 사회적 관계에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 청년기의 친구관계 - 3

1. 청년기 친구관계의 중요성 증대
2. 청년기의 친구관계와 발달
(1) 연구결과
(2) 사회성발달
(3) 인지발달
3. 청년기의 가족관계와 친구관계
4. 청년기 친구의 영향
(1) 긍정적 측면
(2) 부정적 측면
5. 청년기 또래 집단의 형성에 영향을 미치는 요인
6. 청년기 또래 집단의 역동성
7. 청년기 또래 집단에서의 인기와 소외
(1) 또래 집단에서 인기 있는 청소년들
(2) 또래 집단에서 거부당한 청소년들

Ⅱ. 청년기의 우정 - 7

1. 청년기 우정관계의 특징
2. 청년기 우정의 기본 요소(친구 선택의 차원)
(1) Lowenthal, Thurnher, & Chiriboga(1975)의 분류
(2) Wright(1969, 1978)의 분류
3. 청년기의 우정에 관한 이론
4. 청년기 우정의 발달
5. 청년기 우정의 성차
(1) 여성들의 우정
(2) 남성들의 우정
6. 청년기 우정에 관한 우리나라의 연구

Ⅲ. 이성교제 - 17

1. 이성교제의 개념
2. 이성교제의 시작
3. 애정과 우정
4. 이성교제의 기능

Ⅳ. 청년의 성에 관한 태도와 행동 - 19

1. 청년의 성적 욕구와 성에 대한 태도
(1) 청년의 성적 욕구
(2) 청년들의 성에 대한 의미
(3) 성에 대한 태도

2. 혼전 성관계에 대한 기준
(1) 혼전 성관계에 대한 네 가지 기준
(2) 성에 대한 이중기준의 변화
(3) 순결

3. 청년들의 성행동
(1) 성행동에 영향을 미치는 요인
(2) 성행동 실태
(3) 자위행위
(4) 성행동의 심리적 영향
(5) 십대임신
(6) 피임
(7) 성병

4. 청년기의 성에 대한 지식
(1) 성지식을 얻는 경로
(2) 성교육

5. 성폭력 문제와 해결책
(1) 성폭력의 개념과 원인론
(2) 성폭력의 유형
(3) 성폭력 피해에서의 가해자와의 관계
(4) 성폭력 피해의 후유증

Ⅴ. 마치며 - 44
▷ 소감

본문내용

Ⅰ. 청년기의 친구관계

1. 청년기 친구관계의 중요성 증대
- 아동기에서 청년기로 넘어오면서 가장 크게 변화하는 것은 또래관계의 확장이다. 청년들은 부모 형제를 비롯한 가족의 영향과, 선생님을 비롯한 학교 장면에서 어른들로부터 받는 일방적인 지도와 편달 그리고 사회적 영향에서 벗어나, 그들과 비슷한 연령과 상황에 처해 있는 또래들과 어울리고 또래 집단 속에서 가장 많은 영향을 받으며 성장․발달해간다.
- 또래 집단(Peer group)은 청년들에게 사회비교(Social comparison)를 통해 그들의 사고와 행동을 비교해볼 수 있는 기능을 하는 준거집단(reference group)으로, 자기와 전혀 다른 연령의 인물보다는, 자신과 비슷한 ‘동성의 또래가 가진 독특성’에 견주어봄으로써 사회․심리적 지지를 받을 수 있다. 그리고 아동기나 성인기보다 청년기에 동조행동(Conformity)이 가장 높아지는 것은 중요한 의미를 지닌다.
- 아동이 친구를 필요로 하는 이유와 청년이 친구를 필요로 하는 이유는 다르다(Pombeni, 1990). 아동에게 친구는 어디까지나 함께 놀이나 게임을 하기 위해 필요한 존재이지 애정과 정서적 의존을 위해 필요한 존재는 아니나, 청년들은 부모로부터 독립하기를 원하기 때문에 친구에게 의존하기 시작하고 이 시기의 또래는 아동기 동안 가족에 의해 제공되었던 정서적 지원의 일부를 제공하는 역할을 한다(Cotterell, 1992: DuBois & Hirsch, 1990).
- Furman & Buhrmester(1992)에 의하면, 연령에 따른 정서적 지원 제공자의 변화를 연구한 결과 초등학교 3학년 까지는 어머니와 아버지의 영향이 가장 컸으나 점점 자라면서, 특히 7학년 이후부터 동성 친구의 비중과 중요성이 점점 증대한다. 대부분의 청년들은 그들의 가족과 지내는 것보다 또래와 같이 시간을 보내는 것을 선호한다(Larson et al., 1996).

참고문헌

정옥분(2004), 발달심리학, 학지사
장휘숙(2000), 인간발달, 박영사
김경희(1999), 발달심리학, 항문사
한국청소년개발원(1993), 청소년 심리학, 서원
임영식 한상철 공저(2000), 청소년 심리의 이해, 학문사
최윤미 외(2000), 현대 청년심리학, 학문사
김애순 윤진 공저(1997), 청년기 갈등과 자기이해, 중앙적성출판사
삼성생명공익재단 사회정신연구소, 청소년 정신건강의 심리 사회적 요인, 연구보고서 제2002-3호 한국성폭력상담소

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