[체육수업모형] 메츨러의 체육수업모형 - 스포츠교육모형

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레포트 > 교육계열
2007.03.01
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[체육수업모형] 체육수업모형 - 스포츠교육 모형

게임 수업에서 생각해 보아야 할 것들 게임 수업에서 생각해 보아야 할 것들

2023년 1학기 스포츠교육학 출석수업대체시험 과제물(스포츠 지도를 위한 교육 모형)

탐구수업모형 레포트

소개글

[체육수업모형] 메츨러의 체육수업모형 - 스포츠교육모형에 대한 자료입니다.

☞ 스포츠교육 모형
1. 개요

2. 스포츠교육 모형의 기초

3. 교사의 전문성 및 상황적 요구 조건

4. 스포츠교육 모형의 교수· 학습 기준

5. 스포츠교육 모형에서의 학습 평가

6. 스포츠교육 모형의 선정과 변형

7. 요약

본문내용

☞ 스포츠교육 모형
1. 개요
이 모형은 학생들에게 긍정적이고, 교육적이며, 지속적인 스포츠 경험을 통해 스포츠가 가지고 있는 다양한 가치들을 달성하도록 설계된 교육과정과 교수모형으로, 학생들이 스포츠 팀의 일원이 되어 프로 스포츠의 시즌처럼 시즌의 운영에 필요한 모든 역할들을 스스로 수행하고 운영함으로써 스포츠 경기 운영에 필요한 전반적인 사항들을 모두 경험하고, 그 경험들을 통해 풍부한 스포츠 문화를 체험하고 올바른 스포츠 인으로서 갖춰야할 덕성과 자질을 함양하는 데 목적을 둔 모형이다. 그리고 스포츠교육 모형의 목표는 직접교수, 협력적인 소집단 학습, 동료교수 등의 다각도적인 활용을 통해 가장 잘 성취될 수 있다. 학생은 스포츠를 지도하는 데에만 초점을 두지 않고 선수, 코치, 심판, 점수 기록자, 트레이너, 행정가, 경기 보조원 등의 역할을 수행하면서 팀 소속, 공정성, 에티켓, 전통, 감상, 전략, 가치, 구조 등 스포츠가 갖고 있는 총체적인 특성을 학습하고 배우게 된다.
♣ Sidentop의 스포츠교육 모형의 세 가지 주요 목적
ⅰ. 유능한 스포츠인(competent sportsperson): 충분한 기술을 가지고 적절한 전략을 이해하고, 풍부한 경기지식을 가진 스포츠 참여자.
ⅱ. 박식한 스포츠인(literate sportsperson): 스포츠의 규칙, 의례, 전통을 이해하면서 스포츠 수행을 잘하는 사람.
ⅲ. 열정적인 스포츠인(enthusiastic sportdperson): 다양한 스포츠 문화를 보존하고 증진 할 수 있는 방향으로 행동하고 참여하는 스포츠 집단의 일원.
♣ Sidentop의 10가지 스포츠교육 모형의 학습 목표
ⅰ. 특정 스포츠에 대한 기능과 체력의 발달
ⅱ. 스포츠 경기의 전략의 이해와 수행
ⅲ. 발달 단계에 적합한 스포츠에 참여
ⅳ. 스포츠 경험에 대한 계획 수립 및 운영 방법의 결정 과정에 적극적인 참여
ⅴ. 책임 있는 지도력 배양
ⅵ. 공동의 목적을 위한 집단 내의 효율적 참여
ⅶ. 각 스포츠 고유의 의례와 관습 수행
ⅷ. 스포츠 쟁점에 대한 합리적인 의사결정 능력의 발달
ⅸ. 경기심판, 훈련방법에 대한 지식의 발달과 적용
ⅹ. 방과 후 스포츠 활동에 대한 자발적 참여 유도
☛ 학생에게 한 가지 이상의 능동적인 역할, 즉 선수 역할 외에도 다른 임무를 수행하게 함으로써 스포츠 문화에 대한 모든 양상을 학습하도록 할 수 있다.

♣ Sidentop의 스포츠교육 모형의 6가지 핵심적인 특성
ⅰ. 시즌(season): 연습기간, 시준전 기간, 정규시즌 기간, 최종 경기를 포함한 후 시즌기간을 포함하는 장신간의 기간. 최소 20시간의 수업시수를 필요로 함.
ⅱ. 팀 소속(affiliation): 전체 시즌 동안 한 팀의 일원으로 수업에 참여. 시즌이 끝날 때까지 공동 목표를 위해 함께 일하고, 팀의 의사결정 과정에 참여하고, 성공과 실패를 함께 경험하며, 스스로 팀의 정체성을 확립해 나간다.
ⅲ. 공식 경기(formal competition): 시즌을 조직하고 운영하는 의사결정에 참여. 게임 규칙의 수정과 공식적인 경기 시즌에 대한 장*단기 의사결정을 할 수 있다.
ⅳ. 결승전 행사(culminating event): 라운드 로빈 토너먼트, 팀 경쟁, 혹은 개인 경쟁 등 다양한 형태의 이벤트로 끝난다.
ⅴ. 기록 보존(keeping records): 경기 수행에 대한 수많은 기록 양산. 전략제시, 팀 사이의 흥미유발, 학습 평가, 경기 일정 준비, 전력 분석 등의 효과를 볼 수 있다.
ⅵ. 축제화(festivity): 스포츠 이벤트는 축제의 성격을 지닌다. 교사들은 가능하면 시즌과 경기들이 축제 분위기 속에서 이루어지도록 유도해야 한다.

♣ 사회 속에서 스포츠가 가진 부정적인 특성들을 제거하고 감소 시킨다.
ⅰ. 경쟁은 학생의 기능, 지식, 전략을 발달시키는 수단으로 사용된다.
ⅱ. 모든 학생은 선수뿐만 아니라 다른 역할을 수행하는 참여자가 된다.

참고문헌

메츨러의 체육수업모형

하고 싶은 말

메츨러의 체육수업모형 중 스포츠교육모형에 대해 발표한 레포트입니다......참고하셔서 좋은 점수 받으세여~~~~^^

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