![[가정과 교육과정 개발] 중1 기술-가정 교과서 내용 분석 연구-가족생활 파트-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170539-0001.gif)
![[가정과 교육과정 개발] 중1 기술-가정 교과서 내용 분석 연구-가족생활 파트-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170539-0002.gif)
![[가정과 교육과정 개발] 중1 기술-가정 교과서 내용 분석 연구-가족생활 파트-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170539-0003.gif)
![[가정과 교육과정 개발] 중1 기술-가정 교과서 내용 분석 연구-가족생활 파트-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170539-0004.gif)
![[가정과 교육과정 개발] 중1 기술-가정 교과서 내용 분석 연구-가족생활 파트-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170539-0005.gif)
![[가정과 교육과정 개발] 중1 기술-가정 교과서 내용 분석 연구-가족생활 파트-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170539-0006.gif)
![[가정과 교육과정 개발] 중1 기술-가정 교과서 내용 분석 연구-가족생활 파트-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170539-0007.gif)
![[가정과 교육과정 개발] 중1 기술-가정 교과서 내용 분석 연구-가족생활 파트-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170539-0008.gif)
![[가정과 교육과정 개발] 중1 기술-가정 교과서 내용 분석 연구-가족생활 파트-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170539-0009.gif)
![[가정과 교육과정 개발] 중1 기술-가정 교과서 내용 분석 연구-가족생활 파트-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170539-0010.gif)
![[가정과 교육과정 개발] 중1 기술-가정 교과서 내용 분석 연구-가족생활 파트-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170539-0011.gif)
![[가정과 교육과정 개발] 중1 기술-가정 교과서 내용 분석 연구-가족생활 파트-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170539-0012.gif)
![[가정과 교육과정 개발] 중1 기술-가정 교과서 내용 분석 연구-가족생활 파트-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170539-0013.gif)
![[가정과 교육과정 개발] 중1 기술-가정 교과서 내용 분석 연구-가족생활 파트-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170539-0014.gif)
![[가정과 교육과정 개발] 중1 기술-가정 교과서 내용 분석 연구-가족생활 파트-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170539-0015.gif)
![[가정과 교육과정 개발] 중1 기술-가정 교과서 내용 분석 연구-가족생활 파트-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170539-0016.gif)
![[가정과 교육과정 개발] 중1 기술-가정 교과서 내용 분석 연구-가족생활 파트-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170539-0017.gif)
![[가정과 교육과정 개발] 중1 기술-가정 교과서 내용 분석 연구-가족생활 파트-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170539-0018.gif)
![[가정과 교육과정 개발] 중1 기술-가정 교과서 내용 분석 연구-가족생활 파트-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170539-0019.gif)
![[가정과 교육과정 개발] 중1 기술-가정 교과서 내용 분석 연구-가족생활 파트-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/171/170539-0020.gif)
분야
hwpⅠ.전제적 체제
1. 겉표지
2. 머리말
3. 목차
4. 특징
5. 부록
Ⅱ. 단원별 체제
1. 영역의 비중과 구성
2. 실험 실습 주제 및 수
3. 그림, 사진, 표의 내용 및 수, 본문관의 관련
4. 단원 도입
5. 내용 전개
6. 단원 정리
Ⅲ. 맺음말
특이점은 금성 교과서에서는 구성 중 남녀 차별이 나타나지 않도록 했다는 설명이 덧붙여져 있으며, 두산과 천재 교육은 교과서 구성의 특징에서 본 책자에서만의 특이한 구성을 설명해 주고 있었는데, 두산은 만화와 현장감 있는 사진, 실생활 적용할 수 있는 지식과 기술 익히기에 초점을 두었다는 내용을, 천재교육은 교과서의 특성을 살리고 이해를 높이기 위해 단원별 도입을 실생활과 관련지어 했다는 내용과 흥미 유발과 수준별 개별 학습을 위해 ‘아하, 그렇구나’들의 교과서 내용 외에 서브 메뉴를 활용하고 있음을 알려주고 있었다. 반면 교학사는 매우 평이한 서술 구조로 되어 있었다.
학생들이 머리말을 읽고 교과서에 대한 활용법이나 흥미를 느끼기에는 두산이나 천재 교육이 좋을 것 같다는 생각이 들었다.
(1) 교학사
교학사의 머리말은 총 1페이지로 첫 두 단락에서는 기술의 발달이 인간 삶에 기여하는 바에 대하여 설명하면서 기술 교과목표 및 중요성를 기술이 인간에게 미친 영향과 미래 기술의 발전 방향에 대해 알아야 함을 들고 있다. 다음 단락에서는 가정의 중요성과 기술과 가정과의 관계를 설명하여 교과 특징을 기술하고 있다. 네 번째 단락에서는 기술, 가정교과의 목표로서 미래사회를 살아가는데 필요한 지식, 기능, 태도의 함양, 개인과 가정생활의 질 향상, 사회 복지와 국가 발전에의 기여를 들고 있다. 다섯 번째 단락에서는 교과 내용에 대해서, 마지막 단락에서는 지은이의 기대에 대하여 적어놓았다.
-> 다른 교과서에 비해 머리말에서 ‘기술’부분에 대한 설명이 매우 많고, 상대적으로 ‘가정’에 대한 언급은 매우 적은 것을 알 수 있다.
(2) 금성
