[아동행동] 언어사용유형에 따른 만 5세 유아의 또래수용도와 인기도의 관계

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소개글

[아동행동] 언어사용유형에 따른 만 5세 유아의 또래수용도와 인기도의 관계에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구 결과 및 분석

Ⅳ. 결론 및 논의

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

1. 서론
최근의 부모들은 아동의 전반적인 발달 중에서 특히 인지적인 부분에 주력을 기하는 경향이 있다. 최근에 급증하고 있는 유아 사교육 열풍은 그 증거가 되고 있다. 최근 연구들에 따르면 조기 사교육을 받는 아동의 연령은 최근 들어 더욱 낮아져 빠르게는 생후 3개월부터 사교육을 시작하는 경우도 있으며, 수많은 유아들이 유치원 교육 외에 한 가지 이상, 많게는 10가지 이상의 조기 사사교육을 받고 있는 것으로 나타났다(박수진, 2001; 안지영, 2003; 이기숙, 장영희, 장미라, 홍용희, 2001; 황혜신, 2003). 이러한 과도한 조기교육은 “교육은 빠를수록 좋다”는 관점(Bruner. 1962)으로부터 영향을 받은 부모들의 긍정적인 인식에서 출발했다고 보여지고, 또한 실제로도 조기 교육의 긍정적인 효과를 보고한 연구에서는 유아기의 부모의 독서지도 및 유아교육기관 교육, 예술교육경험 등과 같은 조기의 경험은 아동기의 창의성 발달에 어느 정도 기여한다고 지적하고 있다

참고문헌

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