![[교육학] 포트폴리오와 수행평가-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/192/191398-0001.gif)
![[교육학] 포트폴리오와 수행평가-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/192/191398-0002.gif)
![[교육학] 포트폴리오와 수행평가-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/192/191398-0003.gif)
![[교육학] 포트폴리오와 수행평가-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/192/191398-0004.gif)
![[교육학] 포트폴리오와 수행평가-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/192/191398-0005.gif)
![[교육학] 포트폴리오와 수행평가-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/192/191398-0006.gif)
![[교육학] 포트폴리오와 수행평가-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/192/191398-0007.gif)
![[교육학] 포트폴리오와 수행평가-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/192/191398-0008.gif)
![[교육학] 포트폴리오와 수행평가-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/192/191398-0009.gif)
![[교육학] 포트폴리오와 수행평가-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/192/191398-0010.gif)
분야
hwp【1】수행평가(performance assessment)
1. 수행평가의 개요
1) 개념
2) 기능
3) 평가에서의 강조점
4)검사의 형태(수행평가의 문항의 개발)
5) 수행평가의 단계
6) 교수-학습평가에 있어서 수행평가를 도입하는 의의
2. 수행평가의 의미
3. 수행평가의 일반적 특징
4. 수행평가의 필요성
⑴ 21세기 지식․정보화사회가 요구하는 고등정신능력 강조
⑵ 교육본질에 대한 직접평가의 강조
⑶ 교육상황 개선과 암기위주교육의 해소 강조
⑷ ‘아는 것’과 ‘행하는 것’의 차이 강조
⑸ 진리관, 지식관, 학습관의 변화에 따른 새로운 교육과정관 강조
5. 수행평가의 유형과 평가방법
1) 논술형 검사
2) 서술형 검사
3) 구술시험
4) 찬반 토론법
5) 실기시험
6) 실험․실습법
7) 면접법
8) 관찰법
9) 포트폴리오(portfolio)
10) 연구보고서
6. 전통적 평가와 수행평가의 비교
7.기존평가방식과 수행평가방식의 비교
【2】포트폴리오와 수행평가
1. 포트폴리오
2. 포트폴리오와 수행평가
3. 포트폴리오 다양성을 살리기 위한 지침
1. 수행평가의 개요
1) 개념
·학생 스스로가 자신의 지식이나 기능을 나타낼 수 있도록 산출물을 만들거나 행동으로 나타내어 답을 작성하도록 요구하는 평가방식 ·인지구조의 변화 과정이나 학습의 과정에 대한 평가가 용이하고 학생의 개성을 강조하므로 전인적인 평가 가능 ·새로운 문제나 특징 과제를 해결하는 능력을 측정하기 위한 구체적 시도 ·실제 또는 모의 상황에서 학생들이 특정 산출물을 만들어 내거나 구체적인 활동을 수행하게 함으로써 자신들의 능력을 직접적으로 나타내 보이는 반응들을 전문가인 평가자가 직접 관찰하고 관찰된 결과를 전문적(주관적)으로 판단함으로써 이루어지는 평가 ⑴ 학생 스스로가 자신이 지식이나 기능을 나타낼 수 있도록 산출물을 만들거나, 행동으로 나타내거나, 답을 작성(구성)하도록 하는 평가 ⑵ 수행이란 구체적인 상황하에서 실제로 행동을 하는 과정이나 결과를 의미한다.
2) 기능
학생 개개인이 능동적으로 자신에게 의미있는 지식이나 정보를 적극적으로 학습할 수 있도록 조장하는 역할
잘 되어 있으니 잘 참고하시어
학업에 무궁한 발전이 있기를 기원합니다.
감사합니다.
