![[스포츠산업] 운동선수 교육환경의 문제점과 발전방향-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/205/204577-0001.gif)
![[스포츠산업] 운동선수 교육환경의 문제점과 발전방향-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/205/204577-0002.gif)
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분야
hwp1. 국내 ‘학생선수’의 교육 환경 현황
2. 한양대 ‘학생선수’의 교육환경
3. 국내 ‘학생선수’의 교육 환경 문제점
4. 국내 ‘학생선수’의 교육 환경의 대체 방안
5. ‘체육특기생’의 교육환경 개선 및 방법의 모색
서론
지난 30여 년간, 한국체육은 비약적인 발전을 통해 국가경쟁력을 높여왔다. 86아시안게임, 88올림픽, 2002월드컵을 통해 세계 10대 스포츠 강국으로의 부상과 선진국 진입에 발 돋음 할 수 있는 기반을 만들었다. 한국체육이 이처럼 발전할 수 있었던 것은 수 많은 엘리트 선수들이 그들의 신체를 혹사하며 훈련에 훈련을 거듭해 얻은 결과라고 생각한다. 그러나 이들은 모두 엘리트 선수로서 성공했을까? 운동선수로써 성공한 이들은 전체의 1%도 채 안 될 것이다. 나머지 99% 선수들은 어떠한가? 오로지 4강, 프로입단만을 희망하던 대한민국 학생선수들은 사회적응에 큰 어려움을 겪고, 방황하고 있다. 체육계를 대표하여 이들의 어려움을 이해하고 해결책을 마련해야 할 대한체육회는 엘리트 위주의 체육정책으로만 일관하여 본래의 목적을 저버리고 초, 중, 고, 대학교의 학생선수들에게 운동만을 강요하는 단체로 전락해버렸고, 교육인적자원부 또한 실효성 없는 정책들만 내놓고 있는 실정이다. 누구보다 이들의 어려움을 이해하고 함께해야 할 체육인으로써 '학생선수' 학생신분인 운동선수를 지칭하는 표현을 “학생선수”로 통일하겠습니다.
의 문제점을 파악하고 근본적인 해결책을 제시해보려 한다.
1. 국내 ‘학생선수’의 교육 환경 현황
고교 운동부: 현재 우리나라의 교육정책에는 한 학교 당 한개 이상의 운동부를 가져야 한다는 방침으로 인하여 모든 고등학교에는 종목에 상관없이 1개 이상의 운동부를 가지고 있다.
이러한 고교 운동부에서의 운동선수들이 대학에 입학하기 위해서는 대회에서 입상하거나 연습게임등을 통해 대학 감독에게 좋은 인상을 남겨 스카웃 되는 경우가 많다.
