![[유아교육] 아동의 그림에 나타난 심리검사YU-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/212/211557-0001.gif)
![[유아교육] 아동의 그림에 나타난 심리검사YU-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/212/211557-0002.gif)
![[유아교육] 아동의 그림에 나타난 심리검사YU-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/212/211557-0003.gif)
![[유아교육] 아동의 그림에 나타난 심리검사YU-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/212/211557-0004.gif)
![[유아교육] 아동의 그림에 나타난 심리검사YU-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/212/211557-0005.gif)
![[유아교육] 아동의 그림에 나타난 심리검사YU-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/212/211557-0006.gif)
![[유아교육] 아동의 그림에 나타난 심리검사YU-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/212/211557-0007.gif)
![[유아교육] 아동의 그림에 나타난 심리검사YU-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/212/211557-0008.gif)
![[유아교육] 아동의 그림에 나타난 심리검사YU-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/212/211557-0009.gif)
![[유아교육] 아동의 그림에 나타난 심리검사YU-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/212/211557-0010.gif)
![[유아교육] 아동의 그림에 나타난 심리검사YU-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/212/211557-0011.gif)
![[유아교육] 아동의 그림에 나타난 심리검사YU-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/212/211557-0012.gif)
![[유아교육] 아동의 그림에 나타난 심리검사YU-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/212/211557-0013.gif)
![[유아교육] 아동의 그림에 나타난 심리검사YU-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/212/211557-0014.gif)
![[유아교육] 아동의 그림에 나타난 심리검사YU-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/212/211557-0015.gif)
![[유아교육] 아동의 그림에 나타난 심리검사YU-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/212/211557-0016.gif)
![[유아교육] 아동의 그림에 나타난 심리검사YU-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/212/211557-0017.gif)
![[유아교육] 아동의 그림에 나타난 심리검사YU-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/212/211557-0018.gif)
![[유아교육] 아동의 그림에 나타난 심리검사YU-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/212/211557-0019.gif)
![[유아교육] 아동의 그림에 나타난 심리검사YU-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/212/211557-0020.gif)
분야
hwp1) 미술치료의 개념
2) 미술치료의 장점
3) 미술치료의 대상
4) 효과
5) 미술이 갖는 심리 치료적 속성
6) 미술치료의 진단
2절. 심리검사의 실시방법
1. 심리검사의 일반적인 유의사항
2. 장애아동의 심리검사 실시유의점
3절. 그림을 통한 심리진단
1) 자유화 검사법
2) 과제화 검사법
3) 상상화 검사법
4) 나무화 검사법
5) 집·나무·사람 검사법(HTP)
6) 인물화 검사법(DAP)
7) 가족화 검사법과 동적 가족화 검사법
8) 학교생활화 검사법(KSD)
9) 풍경화 검사법
10) 협동화 검사법(가족체계, 집단체계진단)
4절. 진단 실습
1. 집․나무․사람 검사법(HTP 검사법)
1) 실시방법
2) 전체적 평가
3) HTP의 내용적 분석
4) HTP의 형식적 분석
5) 해석의 몇 가지 지표
1. 모든 그림 기법들에 관한 일반적인 특성들
2. 집 그림 - 개별적 특성들
1) 굴뚝 2) 문 3) 홈통과 낙수홈통
4) 지붕 5) 덧문 6) 방들
7) 도화지의 측면 8) 관목과 꽃들
9) 스테인드 글라스 10) 계단들과 보도들
11) 벽들 12) 창문
3. 나무그림 - 개별적 특징
1) 나무에 있는 동물들 2) 사과 나무
3) 나무껍질 4) 가지들 5) 뿌리 6) 줄기
7) 나뭇잎과 가지에 나타난 특성
4. 인물화 - 개별적 특징들
1) 머리 2) 머리카락 3) 얼굴
4) 눈과 눈썹 5) 귀와 코 6) 입과 턱
7) 목과 결후
8) 접촉 부위들: 팔, 손, 손가락, 다리, 발
9) 자세의 특징들
10) 신체의 다른 부위(몸통, 어깨, 가슴, 허리선, 엉덩이, 접합부 등)
11) 인물들에 대한 특징
5. 동적 가족화 검사법
6. 풍경화 검사법
7. 진단 사례 발표
5절. 그림에 의한 어린이 심리의 이해
1. 머리말
2. 나무 그림 검사의 실시 방법
3. 나무 그림의 분석 방법
A. 전체적인 해석
B. 나무의 구성 요소별 해석
1) 나무그림의 주제에 대하여 2) 줄기에 대하여
3) 가지에 대하여 4) 수관에 대하여
5) 뿌리에 대하여
C. 나무에 그려진 특수 사인(sign)
4. 나무 그림의 분석
6절. 사례와 지도방법
1) 미술치료의 개념
미술치료를 한마디로 정의한다는 것은 어렵다. 용어에 있어서도 회화요법, 묘화요법, 그림요법 등 다양하게 사용되고 있으며, 영어의 Art therapy도 예술치료, 예술요법, 미술치료, 회화요법 등으로 번역되고 있다. 학자에 따라서 여러 가지 의견이 있을 수 있고, 접근방법이나 적용대상에 따라 정신요법적 미술치료, 재활적 미술치료, 레크레이션 미술치료 등으로 나누기도 하지만, 미술치료는 결국 이미지 표출과정에 있어서 비언어적인 커뮤니케이션기법으로서 우위를 차지하고 있다. 이 기법을 반복적으로 시행함에 따라 언어적 이미지와 시각적 이미지에서 지금까지 상실, 왜곡, 방어, 억제되어 있는 상황에서 보다 명확한 자기 상, 자기자신의 세계관을 재발견하여 자기동일화, 자기실현을 꾀하게 된다고 보는 것이다
궁극적으로 미술치료는 심신의 어려움을 겪고 있는 사람들을 대상으로 하여 그들의 미술작업을 통해서 그들의 심리를 진단하고 치료하는 데 목적이 있고, 인간의 조형활동을 통해서 개인의 갈등을 조정하고 동시에 자기표현과 승화작용을 통하여 자아성장을 촉진시킬 수 있다. 또한 자발적인 조형활동을 통해서 개인의 내적 세계와 외적세계간의 조화를 이룰 수 있도록 도와준다.
검색해 가시더라도 후회는 안하실 겁니다.
위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다. ^^
