[유아교육] 아동발달 단계에 따른 부모의 역할
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분야
hwp1. 영아기
2. 유아기
3. 아동기
결 론
참고 문헌
서 론
부모역할은 본질적으로 정적이라기보다 변화의 속성을 가진 것으로, 그리고 일방적인 것이 아니라 양방적인 것으로 개념화될 수 있다. 가린스키의 부모 됨의 단계 모형은 자녀의 성장에 따라, 또한 자녀 양육을 어떻게 하느냐에 따라 부모와 자녀가 변화된다는 것을 시사한다. 각 발달단계에 따른 발달 특징과 부모역할을 세부적으로 살펴보면 다음과 같다.
1. 영아기
1) 영아기의 발달특징
넓은 의미에서 영아기란 출생 후부터 2주 혹은 1개월까지의 신생아기, 그리고 18개월부터 36개월까지의 걸음마기를 포함한다. 이 시기는 신체적 급등기라고 불릴 정도로 신체적인 성장이 급속하게 이루어지는 시기이다. 특히 혼자서 움직이거나 먹거나 말할 수도 없는 등 많은 부분에서 상당히 수동적인 존재에서 태어나서 3년 동안 점차 혼자 걸을 수 있게 되고, 이가 나서 음식을 점차 씹어 먹을 수 있게 되며, 언어를 사용할 수 있게 되면서 의사소통이 가능해지는 등 많은 변화가 나타나는 시기이다.
2) 영아기의 부모역할
영아기의 부모는 양육단계에 해당되며 자녀출생 후 애착관계를 형성하는 단계이다. 이 시기에 부모는 자신의 실제 경험과 출산, 자녀, 자신에 관한 부모상을 비교한다. 이 단계에서 부모들은 자녀에 대한 기대와 현실간의 차이에 적응하고 부부관계나 자신의 부모와의 관계 등을 재정립하는 것이 필요하다.
2. 유아기
1) 유아기의 발달특징
유아기는 대략 3세에서 6세까지를 말한다. 이 때 아동의 신체적인 성장은 영아기보다 완만하지만 꾸준하게 증가를 한다. 여러 가지 운동 능력과 조직능력을 갖추게 되며, 특히 대 근육 운동기술 및 소 근육 운동기술과 같은 운동기술 능력이 크게 증진된다. 지적인 발달 측면에서 유아기 아동의 사고는 여전히 자아 중심적 이며, 전조작기 사고의 지배를 받는다. 어휘가 급속하게 늘고 현저하게 나타나면서 자기주장 이 강해지고, 자아의식을 갖게 됨으로써 좀 더 자율적이고 독립적이 되어간다.
2) 유아기의 부모역할
유아를 둔 부모는 권위 단계에 해당되며 이 시기의 자녀는 다양한 기술을 숙달하려는 노력을 나타낸다. 이러한 발달적 변화와 더불어 행동의 옳고 그름, 적절성과 부 적절성 등을 결정하는 것이 부모역할을 핵심으로 부각 된다 . EH한 부모는 자녀와 의사소통하는 방법과 부부가 자녀에 대해 의논하는 방법을 배워야 한다.
3. 아동기
1) 아동기의 발달특징
아동기는 초등학교에 다니는 시기에 해당된다. 생활의 중심이 가정에서 학교로 이전되며, 이전과 같은 급속한 변화가 눈에 띄게 나타나는 것은 아니지만 이미 획득된 지각이나 운동기술이 점차 세분화되고 정교화 되는 시기이다. 특히 학교생활을 통한 다양한 학습기회를 통하여 급속하게 지적발달이 진행되고, 사회가 요구하는 기본적 기술을 습득함으로써 근면성도 발달하는 시기이다.
아동기는 학교생활 을 통하여 사회적 관계가 확대되면서 부모에 대한 신체적-심리적 의존 상태에서 벗어나게 되고, 상대적으로 또래 집단의 영향력이 점점 커지게 된다. 점차 자기중심성을 극복하면서 사물에 대한 이해가 구체적인 문제에 대해서는 상당히 논리적이고 귀납적인 사고를 할 수 있게 된다. 신체적인 성장도 꾸준하게 이루 어지면서, 빠른 아이들 중 특히 여아의 경우는 2차 성징이 나타나기도 한다.
2) 아동기의 부모역할
이 시기의 중요한 과업은 자녀에게 세상을 해석해 주는 것이다. 이 과정에서 부모는 자녀가 자아개념을 형성하도록 돕고, 자녀에게 기술과 가치를 가르친다.
결 론
부모는 자녀 양육에 중요한 역할을 담당하게 된다. 그러나 부모는 자녀양육에 있어서 비중과 내용에서 어느 정도 차이가 있는데, 보편적으로 어머니가 아버지보다 자녀를 양육하는데 더 많은 시간과 노력을 투자한다. 즉 어머니는 임신 기간을 통해 아이와 함께 생활하고, 분만 후에도 자녀에 대한 양육 책임을 더 많이 갖게 된다. 이로 인해 어머니가 아버지보다 자녀와 정서적으로 더 밀착하게 되고 헌신적으로 행동하게 된다고 가정할 수 있다. 다시 말해, 어머니는 자녀의 일차적 양육자이고 아동발달에 중요한 존재이다.
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