![[직업교육] 직업교육의 역사, 실태와 직업교육의 문제점, 쟁점 및 직업교육의 개선을 위한 학습자료 개발과 향후 직업교육체제의 개선 방향 분석(외국의 직업교육 사례)-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/225/224089-0001.gif)
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분야
hwpⅡ. 직업교육의 역사
Ⅲ. 직업교육의 실태
1. 교육과정의 실태
2. 교수-학습 방법에서의 변인 특성
3. 교수-학습 방법의 실태
4. 교수-학습 매체의 실태
1) 특성
2) 실태
Ⅳ. 직업교육의 문제점
1. 취업기회 축소 및 여건 악화
2. 사회적 가치관의 변화로 실업계고교 진학기피
3. 현장 경험 부족으로 산업체 수요 반영이 미흡하고 학문·이론 위주의 교육에 치중
Ⅴ. 직업교육의 쟁점
Ⅵ. 외국의 직업교육 사례
1. 직업교육 현황
1) 직업기술교육 관계법령의 제정
2) 평생직업교육체제 형성
3) 기술인력양성으로 지속적인 경제발전 유지
4) 직업교육의 현장적응력 강화
5) 소외집단의 교육기회 제공
2. 중등직업교육의 유형
3. 직업기술교육 체계
4. 교육과정의 통합 및 연계 체제
Ⅶ. 직업교육 개선을 위한 학습자료 개발
1. 첨단 교수-학습 매체의 활용을 위한 기본 여건 조성
2. 전문 교과서와 첨단 교수-학습 매체의 활용자료 패키지화 및 개발·보급
3. 디지털 교과서의 개발 및 보급
4. 교수-학습 매체 확보 및 활용률 제고 및 자율성 부여
5. 직업교육 미디어센터의 운영 및 자료 개발
6. 교수-학습 매체의 확보를 위한 차등적 재정 지원
7. 초고속정보통신망을 활용한 사이버 교육의 실시 및 관계 법령 정비
8. 전문 교원의 양성 및 확보
Ⅷ. 향후 직업교육체제의 개선 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 직업교육의 역사
실업계 고교의 체제 육성기(1962˜1969)
우리나라의 직업교육이 1960년대부터 획기적 전환을 가져온 계기가 된 정책은 1962년부터 시작된 경제개발 5개년 계획이다. 정부가 이러한 공업화 정책을 추진하면서 이에 필요한 산업인력을 하기 위해 실업계 고교를 중점 육성하였다. 이 당시 직업교육과 관련한 주요 정책은 실업기술교육 5개년 계획(1958˜1962)에 따라 1958년 의결된 직업교육진흥법안을 모체로 1963년 산업교육진흥법의 제정과 기술진흥 5개년 계획(1967˜1971)의 수립이다(이무근,1999: 62). 이 과정에서 실업계 고교를 위한 주요 정책을 보면, 인문계와 실업계 고교 교육과정의 별도 운영을 위한 실업계 고교 교육과정의 제정 및 개정, 실업교사 양성을 위한 농업교육과, 공업교육과, 수산교육과, 상업교육과의 설치, 직업교육 예산의 경제개발 특별회계 편입 운영, 실업·실습 경비의 국가 보조 의무화, 산학협동과 현장실습의 강화 등 실업계 고교 육성을 위한 기반과 환경을 조성하기 위해 노력하였으며,
◇ 김노마(1996), 직업교육훈련 프로그램의 인식분석을 통한 교육적 요구에 관한 연구, 박사학위논문, 세종대학교 대학원
◇ 나영선(1996), 지방자치단체의 직업훈련기능강화 방안, 한국기술대학교
◇ 장일남(1996), 21세기를 대비한 직업교육훈련의 발전방향 모색, 석사학위 논문, 목포대학교 교육대학원
◇ 정원오(1999), 저소득계층의 직업훈련효과 결정요인에 관한 연구, 사회복지연구, 14호, 165-190
