현상학과 교육 레포트
분야
hwp나. 현상학적 방법
다. 현상학과 교육학
라. 비판
1) 개념
-현상에 관한 학문. Phänomen/Phenomenon이란 그리이스어 Phainómenon에서 유래하는데 우리 앞에 명확히 드러나 있는 것이란 의미. 이에 따르면 현상학이란 우리 앞에 드러나 있는 것에 관한 학(學)이다.
-Husserl의 구호 “사물 그 자체로(Zu den Sachen selbst)”에 학문적 의미가 잘 드러남. 어 떤 대상에 대한 지식이 아니라, 바로 대상 그 자체로란 의미.
->교육에 적용해보면 교육에 대해 우리가 알고 있는 것을 일단 배제하고, 교육이란 관찰 대상이 우리에게 어떻게 자신을 보여주고 있는지, 이 대상을 어떻게 기술해야 하며 거 기서 본질적인 것을 어떻게 얻을 수 있는지에 주목. 우리가 교육이라는 대상 그 자체 를 다른 것이 아닌 그 자체로 파악하기 위해 그것에 어떻게 도달할 것인가에 대한 방 법을 찾는 것이 현상학의 과제
-중요한 것은, 이 때 현상이란 어떤 객관적인 사물을 가리키는 것이 아니라, 의식에 의한 경험의 대상이 의식 앞에 나타나는 구체적인 모습.
⇒즉 현상학에서 현상이란 의식만을 가리키는 것도 아니고, 의식의 대상만을 가리키는 것 도 아닌 의식이 물질적, 비물질적 대상과의 관계에서 이루어지는 경험
-세상의 모든 존재는 의식을 통해서만 존재. 역으로 의식이란 무엇인가 대상을 향해 있을 때만 존재. 바로 이러한 무엇인가를 향한 작용을 지향성이라 하는데, 현상이란 바로 이러 한 지향적 의식 행위이고, 동시에 의식이 지향된 대상을 의미. 즉 거기서 하나가 된 대상 과 의식을 말한다
⇒현상학이 대상으로 삼는 것은, 세계든 사물이든 의식적으로 체험된 세계
-현상학의 과제: 그러면 이러한 현상에 어떻게 도달하는가 하는 것.
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