분야
hwp○ 학교를 정보화 사회 체험(體驗)의 장(場)으로 조성
가. 제안 배경
나. 개혁 과제의 내용
○ 모든 교과에서 정보기술 활용 능력의 강화
가. 제안 배경
나. 우리 나라의 교육에 있어 정보기술 활용 현황과 문제점
(1) 현 황
(2) 문제점
다. 개혁 과제의 내용
○ 정보소양 및 정보윤리 교육의 강화
가. 제안 배경
나. 우리 나라의 정보소양 교육 현황과 문제점
(1) 현황
(2) 문제점
다. 개혁 과제의 내용
정보소양 개념과 유사한 개념들
영국의 정보 기술 능력 개념과 내용
○ 정보인력 양성 기반 확충을 위한 지원 강화
가. 제안 배경
나. 개혁 과제의 내용
대만의 정보화 인력 양성 계획
【 참 고 자 료 1 】
【 참 고 자 료 2 】
【 참 고 자 료 3 】
그러나 교육 정보화 기반의 조성이 바로 교육 정보화의 완성을 의미하지는 않는다. 교육 정보화는 정보화된 환경속에서 활동할 유능하고 건강한 인재의 양성을 통하여 완성될 수 있다. 정보화 사회에서 살아갈 학생들이 필요한 지식을 확충하고, 창의력과 문제해결력을 신장할 수 있도록 하기 위해서는 교육의 내용과 방법도 정보화되어야 한다. 따라서 정보 기술을 활용할 수 있는 환경을 구비하는 것과 마찬가지로, 학생들이 실제로 문제 해결과 과제 수행 활동에 정보 기술을 선택하여 활용할 수 있도록 하는 것이 중요하다. 그리고 이러한 정보 기술 활용에 있어 필수적인 정보 소양에 대한 교육을 충분히 실시하여야 한다.
이에 따라 이번 개혁안에서는 교육 정보화의 학교 현장 착근과 활성화를 위하여 기술 중심의 컴퓨터 교육에서 정보화 사회 적응력 함양 교육으로 패러다임을 전환하도록 하고, 정보인력 양성 기반을 확충하기 위해 실천하여야 할 개혁 과제를 제시한다.
첫째, 학교를 ‘작은 정보화 사회’로 만들어 정보화 사회의 체험과 선도의 장으로 조성한다.
둘째, 모든 교과에서 정보기술을 활용한 교육 활동을 강화하도록 한다.
셋째, 정보소양 함양 교육 및 정보 윤리 교육을 강화한다.
넷째, 정보인력 양성 기반 확충을 위한 지원을 강화한다.
이를 통해 2000년부터 적용하게 될 제7차 교육과정부터는 명실상부한 ‘정보화 사회 적응력 함양 교육’이 가능하도록 한다.
