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레포트 > 교육계열

[교육심리학]아동의 창의력 증대를 위한 동기 유발에 관한 보고서

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레포트 > 교육계열
2004.05.25
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교육학 아동발달에 관하여

[미술과교육] 미술교육의 방향

로리스 말라 구찌 아이와 예술가

DBAE(학문기초미술교육)개념,발달, DBAE(학문기초미술교육)필요성,특징, DBAE(학문기초미술교육)적용방안, DBAE(학문기초미술교육)시사점

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[초등미술교육] 창의성중심 미술교육에 관해서...

[20세기]20세기(20C)의 음악, 20세기(20C)의 모더니즘, 20세기(20C)의 미술교육, 20세기(20C)의 한국문학, 20세기(20C)의 대중문화, 20세기(20C)의 유교, 20세기(20C)의 환경문제, 20세기(20C)의 미니멀리즘 분석

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[아동미술] 미술을 이용한 창의성 교육

소개글

[교육심리학]아동의 창의력 증대를 위한 동기 유발에 관한 보고서에 대한 자료입니다.

1. 서론
1)연구의 목적 및 필요성
2)연구의 내용및 방법
2. 창의성 교육의 개념과 필요성
1)창의성의 개념
2)창의성의 요소
3)창의성 교육의 필요성
3. 미술을 통한 창의교육
1)조형과 창의성
(1)조형의 의미와 활동목표
(2)조형과 창조
(3)미술활동의 가치
2)창의적인 어린이의 특성
3)창의성과 환경
(1)환경조성
(2)가정환경
(3)교육기관에서의 환경
4)창의적인 미술지도 방안
(1)창의적인 지도원리
(2)창의성 계발을 위한 발문법
4. 동기유발을 통한 창의적 미술교육
1)동기와 동기유발의 의미
2)동기부여의 목적
3)동기문제의 확인
(1)행동관찰
(2)동기문제의 확인과 설명
(3)학습환경고찰
4)내적 동기와 외적동기
5)동기부여의 단계
6)동기부여의 매체
(1)교육매체의 의미
(2)교수매체의 역할
(3)동기유발의 도구
(4)동기부여시의 유의점
5. 결론

본문내용

1) 창의성의 개념

창의성이란 개념이 매우 다양하고 포괄적이어서 전문학자나 연구 분야에 따라 정의가 다르며 완전한 개념으로 일반화된 정의는 아직 없다. 창의성이란 말은 일반적으로 창의력과 독창력, 창조적 재능 등을 포함하는 의미를 가지고 있는데, 지금까지 학자들의 연구된 내용들을 토대로 정리해보면, 창의력이란 '과거의 경험이나 지식을 결합하여 어떤 새로운 것을 만들어 내는 능력이나 성격 그 과정'을 의미하는 말이다. 남과는 다른 독특하고 개성적인 생각인 창의성은 아주 어린 시절에 형성되기 때문에 유. 아동기에 속한 어린이의 창의성 교육은 매우 중요하다고 하겠다.
창의성에 대한 학자들의 견해를 정리해보면 다섯 가지로 나눌 수 있다.
첫째, 창의성을 인지적인 측면에서 보는 견해이다. 이것은 창의성을 창의적인 문제해결 과정이나 사건간의 연합능력으로 보며, 여기에는 길포드 Guilford, 토랜스 Torrance, 그루버 Gruber 등이 포함된다.
두 번째는 성격과 환경의 측면에서 보는 견해이다. 이것은 창의성이 개인의 성격 특성이고 정의 情意 와 인지의 상호작용이라고 보는 것이다. 주장학자로는 바론 Barron, 아이스너 Eisner, 스태인 Stein, 스키너 Skinner 등이 이에 속한다.

참고문헌

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#교육학 #창의성 #미술교육 #아동미술 #아동미술

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