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분야
hwp2. 인터넷 활용 교육
3. ICT 활용 수업 사이트 분석
4. 수업계획안
▪ 주제 / 주제선정 이유 / 대상 연령
▪ 주제망
▪ 개념망
▪ 활동망
▪ 연간 교육계획안
▪ 4월 교육계획안
▪ 주간교육계획안 _ 4월 3주
▪ 단위활동계획안
⁃ 토마토 기르기
5. 논의 과정 및 내용
6. 참고문헌
◈ 만 5세 발달특성
‣ 신체발달
가) 대근육 발달
- 8~10초간 한 발로 서 있을 수 있다.
- 인라인 스케이트를 배울 수 있다.
- 경기에서 효과적으로 출발, 회전, 멈추기를 한다.
- 발을 교대로 바꾸면서 도움 없이 긴 계단을 내려온다.
나) 소근육의 발달
- 글쓰기와 그림그리기가 점차 세련되어진다.
- 가위질이 능숙해지고 네모를 자른다.
- 종이를 접어 봉투에 넣을 수 있다.
- 사람의 얼굴, 머리, 몸, 팔, 다리를 그린다.
- 집의 지붕, 창문, 문, 굴뚝을 그린다.
- 그림을 그리고 조심성 있게 색칠한다.
- 사선을 능숙하게 그린다.
‣ 정서발달
- 활력적이고 열심히 배우고자 한다.
- 호기심이 많고 새로운 시도에 쉽게 흥미를 느낀다.
- 블록 쌓기, 모으기 등 무언가를 만들어 내고자 하고 보다 더 생산적인 상황에 몰입한다.
‣ 사회성 발달
- 가정, 또래, 사회 속에서 사회적 제도를 배운다.
- 성역할을 배우고 문화적인 관습을 익히게 된다.
- 대인관계가 차츰 확대되어 가며 사교범위도 사회로까지 미치게 되는데 이로 인해 규칙준수에 대한 의미를 배우기 시작한다.
- 양심이 발달하여 나쁜 것을 피하고 좋다고 여겨지는 것에 접근하려 한다.
- 협동적 놀이가 증가되어 협동심과 책임감을 갖게 된다.
- 사회적 행동이 발달되어 집단생활에 적응하는 것을 배워 나간다.
- 동정심이 생겨 약한 친구를 보살피기도 한다.
- 한 놀이에 20분 이상 집중할 수 있다.
- 5세가 지나면서 학습 도구로써 놀이 기구의 중요성은 점점 적어지고 활동은 단순 활동에서 좀 더 지구력 있는 취미 활동으로 바뀐다.
‣ 언어발달
- 발음체계가 완성된다.
- 풍부한 어휘를 사용한다.
- 친구들과 이야기를 나누고 수수께끼나 동화를 즐겨 듣는다.
- 점차 문법규칙이 숙달되며 구어를 완전히 습득한다.
- 구체적인 명사의 사용 의미를 설명하고 의미를 묻기도 한다.
- 문장을 정확하게 반복할 수 있게 된다.
- 읽기, 쓰기 학습이 가능해진다.
- 몇 개의 글자를 쓰기도 한다.
- 이어지는 글자를 맞춰 쓸 수 있게 되고, 요일을 말할 수 있다.
- 왼쪽과 오른쪽의 구별이 가능하다.
- 저속한 언어를 사용해 주위를 놀라게 하기도 한다.
- 자신의 이름을 쓴다.
‣ 인지발달
- 10~12가지 색깔을 맞춘다.
- 정신적 이미지를 활용하여 사고하거나 조작적 사고력을 가지고 있지 않으므로 보존이 불가능하다.
- 점차 논리적이 되어간다.
- 불완전한 지식 때문에 지적 행동은 대부분 직관적인 생각과 행동으로 제한된다.
- 물건의 상대적인 크기를 잘 이해한다.
※ 컴퓨터를 생각하는 어린이의 특징
• 첫째 단계 : 엄마 아빠가 사용하는 물건으로 컴퓨터를 인식하는 시기
씨앗 키즈 사이트 (http://www.siatkids.com/)
유아를 위한 멀티미디어 교육의 이론과 실제, 이경우 외, 창지사
유아 교육과 멀티미디어, 이경우, 창지사
통합유아컴퓨터교육, 유구종, 창지사
인터넷과 유아교육, 황해익 외, 창지사
