[영재교육] 영재아동교육의 문제점, 해결방안

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레포트 > 교육계열
2009.04.24
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[영재교육의 이해와 우리나라 영재교육 전략] 영재교육의 이해와 우리나라 영재교육 전략

소개글

[영재교육] 영재아동교육의 문제점, 해결방안에 대한 자료입니다.

1.영재성의 개념
2.영재아동교육의 문제점
(1) 영재들이 겪는 문제점
(2) 우리나라 영재교육의 문제점
3.외국의 선진 영재교육
4.해결방안

본문내용

1. 영재성의 개념

영재성의 정의
영재성의 개념에 대한 명확한 정의는 어렵다. 그동안 영재성과 영재에 대한 정의에 대해서는 많은 의견이 있었고, 아직까지도 완전히 합의된 정의는 없으며 학자들의 시각도 매우 다양하여 수정을 거듭하고 있다. 그것은 영재성이라는 것이 확인 가능한 구체적인 실체로서 인간이 가진 특성이 아니라, 심리학적인 구인이기 때문이다. 영재성을 규정하기 어려운 또 하나의 이유는 영재성이 영재와 비 영재로 구분되는 절대적인 개념이 아니라, 영재의 특성으로 생각되는 행동을 측정하여 연속선상에 표시하는 상대적인 개념이기 때문이다. 즉, 영재성이 어느 정도 있어야 영재이고, 비 영재인지를 결정하는 절대적인 기준이 없다.

2. 영재아동교육의 문제점
(1)영재들이 겪는 문제점

① 영재들의 완벽주의 성향의 문제
완벽주의가 친구관계, 학업, 그리고 직업선택에 부정적 영향을 줄 수 있다. 영재들이 낮은 수준의 노력과 완성도를 요구하는 과제만을 접하다 보면 많은 노력을 요하거나 실패가능성이 있는 과제들은 피하고자 하는 성향이 생기기 때문이다. 영재학생들이 어떤 상황에서 자신의 행동이나 노력의 결과가 기대에 미치지 못했을 때 완벽하게 보이고 싶은 성향으로 인해 자신의 결과물을 타인에게 보이거나 평가받기 싫어하게 되고 좌절하게 된다.

② 지적 강점에 의해 유발되는 문제
영재는 학습속도가 빨라 학교수업에 쉽게 지루함을 느끼곤 하는 데 이로 인해 교사와 마찰을 겪을 수 있다. 또 상식과 어휘력이 풍부한 영재들이 자신의 의사를 적극적으로 표현하는 과정에서 그룹 토론을 지나치게 주도하거나 상대와의 갈등을 논리로만 해결하려 할 경우 주변의 거부감을 살 수도 있다. 영재의 장점이 부적절하게 표현되다보면 배척과 외면의 대상이 되기 십상이다.

③ 정서적인 문제
정서적 안정기에 들어서기 전의 영재들은 지적영역의 발달이 신체나 정서, 사회성 영역능력의 발달을 앞지르는 경우가 많다. 이러한 비동시적 발달로 인해 영재들이 겪는 문제들은 ‘14살짜리 신체조건에 8살의 정신연령을 가진 정신지체아’들이 겪는 문제만큼 심각하다고 지적하였다. 어른들은 이들의 지적 탁월함에 부합한 정서적 성숙과 사회성을 요구하지만 이들의 정서, 사회성 발달 수준은 이러한 기대에 미치지 못할 수 있다. 이때 교사나 부모가 비동시적 발달을 이해하지 못할 경우 영재들과 지속적인 마찰을 겪게 된다.

④ 주변의 시선으로 인한 문제
특히 초등학교에 다니는 어린 영재들이 주변 시선에 적절히 대처하기 쉽지 않다. 대개 이 시기 영재들은 친구로부터 칭찬과 부러움과 함께 작은 실수에도 야유를 받아 마음에 큰 상처를 입을 수도 있기 때문이다. 부모들의 학업성취에 대한 과도한 압력도 영재들이 겪는 문제 중 하나이다. 영재 부모들이 성급한 마음에 자녀에게 과도한 학습을 요구하거나 특정 학교나 직업과 같은 성취기준을 제시하는 경향이 있다. 이러한 태도는 영재에게동기부여 역할을 할 수도 있지만 지나친 부담이 될 수도 있으니, 일시적 부진이나 실패에 대해서 세심하게 배려하며 대처해야 한다.

(2)영재 교육의 문제점 (우리나라 영재교육의 문제점)

① 입시로 인해 변질된 영재 교육
앞에서 언급했듯이 오늘날 우리의 영재교육은 부모들의 출세지향주의, 학력주의에 의해 변질되어있다. 어릴 때부터 남다른 재능을 보이는 타고난 영재를 위한 제도와 교육시설이 부족한 현실에서 그나마 마련되어 있는 영재교육시설은 명문대로 가기

참고문헌

Ann Robinson, Bruce N.Shore, donna L.Enersen 지음, 이경화 김혜진 김옥분 옮김, 『경험연구에 기초한 영재교육(가정,교실,학교에서의 전략)』, 시그마프레스, 2008

류지영, 「다중지능이론의 영재교육에의 적용」, 2004

문태형, 「주의력 -결핍 및 과잉행동장애 영재아동의 이해와 중재」, 한국지체부자유아교육학회, 중복지체부자유아교육, 2005

이신동, 「학습장애영재의 유형과 판별 전략 탐색」, 한국학습장애학회, 학습장애연구 3권 1호,2006

한국교육개발원, 「영재교육 연계성 강화방안 연구: 영재교육기관」, 2007

한국교육개발원, 「영재교육 교원 전문성 계발 연구」, 2005

호사라, 「영재들이 겪는 문제에 대한 사례 연구」, 초등교육연구, 한국초등교육학회, 2008

대덕영재교육원 사이트: http://www.talent.or.kr

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www.etn.co.kr전자신문

www.hankyung.co.kr한국경제신문

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