분야
hwp1. 사전적 정의
2. 교육 성취에 영향을 미치는 다양한 요인.
3. 가정환경의 중요성
4. 가정환경과 학업 성취
5. 교육성취와 가정환경에 관련 있는 인물들
한국의 교육열
1. 교육열의 개념
2. 교육열의 역사적 전개 양상
3. 교육열의 형성 배경
사교육과 공교육
Ⅰ.서론
1.문제제기
2.용어의 정의
Ⅱ.이론적 고찰
1.공교육 제도의 성립과정
2.공교육의 이념과 기능
3.공교육의 위기
4.공교육 위기의 원인
Ⅲ.한국 공교육과 사교육 현황 및 문제점
1.공교육 현황
2.사교육 현황
3.문제점
Ⅳ.학교교육 활성화 방안
1.학교교육 활성화를 위한 기본전제
2.학교교육 활성화 방안
Ⅴ.결론
1. 회의 내용
2. 참고문헌
교육성취와 가정환경
1. 사전적 정의
1) 교육 성취란 ?
교육성취는 보는 관점에 따라서 다양하게 정의될 수 있지만, 학교 교육의 결과인 것만은 틀림없다. 교육 성취를 결정하는 요인에 관한 논의를 보면, 매우 다양하다. 교육 성취가 어느 한 두 요인에 의해 나타난다고 할 수 없다.
교육 성취도의 차이를 설명하는 고전적인 이론은 바로 유전론과 환경론이다. 유전론자들은 인간이 선천적으로 부여받은 지적 능력의 차이 때문에 학업성취도의 차이가 있다고 보는 반면에, 환경론자들은 학업성취도의 차이가 학생들의 학업환경의 차이에서 비롯된다고 본다. 유전론은 개인적. 심리적 요인을 중심으로 학업성취를 설명하고 있고, 환경론은 주로 사회. 문화적인 요인을 중심으로 학업성취를 설명하고 있다. 학업성취에서 개인적 유전적 요인을 강조하는 입장은 주로 기능론적인 관점이라고 볼 수 있고, 이와는 달리 사회 문화적인 구조적 요인을 강조하는 입장은 갈등론적 관점이라고 할 수 있다. 그러나 반드시 그렇게 도식적으로만 구분되는 것은 아니다. 각 이론에서 강조되는 요인도 학자에 따라서 또 다르게 설명되고 있다. 개인적. 심리적 요인으로는 지적인 능력 즉 지능을 가장 중요하게 취급하고 있으며, 이 외에도 성취동기나 자아개념, 그리고 부모와 학생의 포부수준 등을 중요하게 다루고 있다. 환경론자들의 사회문화적 요인으로 중요시하는 것은 문화적으로 결손 된 환경, 즉 문화실조를 중요시한다.
2) 가정환경이란?
태어나서 자란 집안의 분위기나 조건.
2. 교육 성취에 영향을 미치는 다양한 요인.
- 가족분위기 : 구조, 유대관계, 위치
- 부모 : 학력, 경제력, 교육열
- 학교 : 교사의 능력, 교실 분위기(학생, 교사), 교육환경, 학생 문화
- 사회, 문화적 :도시, 농촌, 문화적 수혜, 국가 교육 방침
- 개인 : 지능, 노력, 학습방법, 학습동기, 성격
3. 가정환경의 중요성
가정이란 인간에게 있어 최초의 학교이며, 부모는 최초의 선생님이다. 4세까지 인간의 기본교육은 끝나는데, 지적 능력의 발달수준은 4세 이전에 거의 정해져 성격, 창조력, 문제해결능력 등이 형성된다. 어릴 때 가정교육을 잘못 받으면, 한 인간으로써 성공하지 못하는 낙오자가 될 것이다. 수많은 학자들이 가정에서의 조기교육의 중요성을 제시하고 있는 것도 이런 이유에서겠다.
환경이란 인간을 둘러싸고 있는 모든 것을 의미한다. 가정환경은 집의 크기나 구조, 가구, 가족 수, 문화시설 등과 같이 한 가정을 둘러싸고 있는 물리적 환경이 있으며, 가정 분위기나 부모의 자녀교육 태도, 가족 간의 상호관계, 부모의 권위적인 태도 및 거부의식과 같이 아동들을 둘러싸고 있는 심리적 환경도 있다. 인간은 기본적으로 유전과 환경이 상호 작용하여 발달하기 때문에 유전과 환경이 서로 조화를 이루는 것이 중요하다. 교육은 인간이 유전적으로 가지고 있는 힘을 신뢰하고 바람직한 교육적 환경을 제공함으로써 비로소 이루어진다고 할 수 있겠다.
가정환경의 중요성은 많은 실례로 뒷받침되는데 익숙한 예로 늑대소년과 같은 야생아와 자식을 위해 3번이나 이사를 한 맹자 모 등이 있다. 또한 미국의 심리학자 왓슨은 건강한 12명의 갓 태어난 아기와 특별한 환경을 자기에게 부여하면 그들 중 어떤 아이라도 자신이 원하는 사람으로 만들 수 있다고 주장했다
4. 가정환경과 학업 성취
학업성취에 영향을 미치는 요인 중 하나는 사회 경제적 지위로 대표되는 지위환경이라 할 수 있다.
사회 경제적 지위란 일반적으로 부모의 직업이나, 수입, 교육정도 등을 통틀어서 이야기 하며 이는 개인의 행동 양식을 가장 잘 나타내준다. 외부적 환경 요인과 학업성취 관계에 대한 연구결과들에 따르면 사회 경제적 지위가 높아짐에 따라 학업 성취가 높아지는 경향이 있으며 물리적 환경 요인이 학업 성취의 많은 부분을 설명해 준다.(Davis-kean,2005)
1) 사회 경제적 지위(socioeconomic status: SES)란?
- 사회에서 부모의 수입, 직업, 교육 수준 등에 의해 결정되는 가족의 상대적인 위치를 의미.
- 학업 성취뿐만 아니라 지능, 무단결석, 정학이나 퇴학의 비율 등과도 밀접한 상관을 보임.
2) 사회경제적 지위가 학생의 학업 능력에 미치는 영향
‘교육심리학’, 임 규혁 / 임 웅 공저, 학 지사
‘교육심리학’. 이 정원 저, 학 이당
‘교육심리학’, 심 우협 지음, 교육과학사
‘21세기 교사 양성을 위한 교육심리학’, 안 영진, 창 지사
‘교육심리학(문제 중심 접근)’ 강영하,김유미,김혜숙,문은식,이명숙,정종진 공역, 아카데미프레스
‘교육심리학(학습․발달중심접근)’, 문선모 지음, 양서원
‘교육심리학(수업을 위한 심리학적 원리와 적용)’, 강 영하, 송 재홍, 정 미경, 정 종진 옮김, 아카데미프레스
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