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[유아음악교육] 노래부르기

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레포트 > 교육계열
2009.04.24
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소개글

[유아음악교육] 노래부르기에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 지식 쌓기

1) 노래부르기와 음악
2) 유아의 음성발달

Ⅱ. 기술 향상시키기

1) 손유희가 있는 노래 부르기
2) 감정을 표현하는 노래 부르기
3) 학습적인 노래 부르기
4) 다양한 노래 부르기

Ⅲ. 경험하기

1) 노래 부르면서 음색 느끼기
2) 노래 부르면서 박과 마디 느끼기
3) 노래 부르면서 음높이 느끼기
4) 노래 부르면서 멜로디와 화성 느끼기
5) 음악을 위한 노래 부르기(코다이 방법)

본문내용

Ⅰ. 지식 쌓기

1). 노래 부르기와 음악

(1). '노래 부르기'의 정의
- 음악을 만드는 가장 일반적인 형태. 허밍과는 구별되며 입을 벌린 채로 목소리를 악기로 사용하는 것. (New Harvard Dictionary of Music, 2003)
- 가사에 악곡을 붙인 형식으로 사상·감정 등을 표현하는 예술행위. (두산백과사전)
- 사람의 목소리를 위주로 한 음악 곡의 한 형태. (Naver 국어사전)

(2). 우리 삶에 있어서 ‘노래 부르기’의 의미
- 기쁠 때 더 기쁘게 해주고, 슬플 때 덜 슬프게 해주는 존재
- 삶의 활력소
- 옛 추억이 담겨있는 보물 상자

(3). 노래 부르기와 음악 간의 관계
- 노래에 악기 연주가 동반되면 아름다운 소리가 난다.
- 악기 연주가 동반되면 더 정확하게 노래를 부를 수 있다.
- 감정 표현과 전달이 훨씬 더 쉬어진다.

2). 유아의 음성발달

(1). 유아의 음성 발달 단계
(Greenberg, 1979)
출생~3개월
첫 번째 발성
3~18개월
발성 실험과 소리 모방
18개월~3세
노래 부르기에 근접한 형태가 나타남
3~4세
제한된 음역에서 내에서 정확하게 노래 부르기
4세 이후
확장된 음역 내에서 정확하게 노래 부르기

(2). 유아의 음성발달에 영향을 미치는 요인들
- 내부 요인: 연령, 성, 유전적 요소
- 외부 요인: 쿠잉 및 옹알이시의 상호작용, 모델링이나 반주를 통한 자극(Kim1998)

*쿠잉이란?
울음이 아닌 발성도 출생 후 곧 나타난다. 처음엔 소위 ‘가성적 울음’형태로 출현되며 영아가 우연히 가성적 울음소리를 내게 되면 순환적 형태로 개별 소리를 재 산출한다. 이러한 유형의 울음이 아닌 음성화를 쿠잉이라고 한다. 쿠잉 단계에서도 엄마와 영아간의 상호 발성이 이루어진다. 이 시기에 적절한 상호 교환적 의사 소통은 음성 발달에 영향을 줄 수 있다.

(3). 노래부르기와 관련된 유아의 발달
(McDonald & Simons, 1989)
12~14개월

발성 놀이와 소리 실험

19개월

멜로디와 리듬 있는 패턴으로 발성

19~24개월

노래를 가지고 자유로이 실험
쉬운 리듬 패턴과 좁은 멜로디 간격으로 이루어진 짧고 자발적인 노래 등장

2세

자발적인 노래 배우기에서 배운 노래에 나오는 멜로디를 활용
노래의 일부분을 부르는 능력이 생김

2세 반~3세

부정확하지만 노래의 모방 시도

4세

일정한 순서로 노래를 배움(단어, 리듬, 소절, 멜로디 형태)

5세~5세 반

음 감각이 안정화됨
정확하게 배우면 대부분의 노래를 부를 수 있음

Ⅱ. 기술 향상시키기

1) 손유희가 있는 노래 부르기

통통통통 (양손을 누먹 쥐어 위 아래로 놓고, 가볍게 두 번씩 친다.)

털보 영감님 (양손으로 수염을 쓰다듬는 시늉을 한다.)

통통통통
혹부리 영감님 (턱에 난 혹을 만지는 시늉을 한다.)

통통통통
코주부 영감님 (두 주먹을 맞붙여 코에 길게 연결한다.)

통통통통
안경 영감님 (엄지와 검지로 동그라미를 만들어, 눈 주위에 대고 돌린다.)

통통통통
손을 위로 팔랑팔랑팔랑팔랑 (두 손을 머리 위로 올렸다가, 흔들면서 아래로 내

참고문헌

조정숙, 김은심 (2005). 제 3판. 유아언어교육. 서울: 정민사
김진영, 엄정애, 이승연(2007). 유아교사를 위한 유아음악교육. 서울: 양서원.
김영연(2002). 유아음악교육론. 서울 : 학지사.

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