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분야
hwpⅡ. 진로상담의 개념
Ⅲ. 진로상담의 이론
1. 특성·요인 중심 진로상담
2. 비지시적 진로상담
3. 발달이론에 기초한 진로상담
4. 의사결정이론에 기초한 진로상담
Ⅳ. 진로상담의 필요성
Ⅴ. 진로상담의 영역
1. 교육 상담(Educational Counselling)
2. 직업 상담(Vacational Counselling)
3. 인성, 정서 상담(Personal - Emotional Counselling)
4. 사회성 상담(Social Counselling)
5. 가정 문제 상담(Family Counselling)
6. 건강 상담(Health Counselling)
7. 여가 선용 상담(Leisure Counselling)
8. 종교 상담(Religious Counselling)
Ⅵ. 진로상담의 문제점과 개선 방안
1. 교사 인식 실태에서 나타난 문제점 및 개선 방안
1) 진로상담을 위해 필요한 것
2) 교사들의 상담현황
3) 진로교육을 위한 자료현황
2. 학생 인식 실태에서 나타난 문제점 및 개선 방안
1) 직업 및 진로상담 경험
2) 상담실 이용현황
3. 학생들의 사이버상담 인식 실태에서 나타난 문제점 및 개선방안
1) 사이버 상담에 대한 홍보
2) 사이버 상담을 통한 학생들의 인식
Ⅶ. 향후 진로상담의 활성화 과제
Ⅷ. 결론
참고문헌
선진국의 직업 수는 2만˜5만여 개나 된다고 한다. 그에 비하여 우리나라는 1만여 종 정도이고, 학생들은 100개 정도의 직업을 알고 있는 것이 고작이다. 미국의 직업 사전의 직업명은 약 1/4이 25년 단위로 바뀌고 있다고 한다. 미래의 사회에서는 학력이나 학벌보다는 특별한 기술이나 자격증이 있는 사람이 대우를 받는 시대가 되며, 현재 특수한 기술이 있다고 하여도 새로운 지식과 기술을 계속 익히지 않으면 생존하기 힘든 시대가 될 것이다.
실제로 직업관은 변하고 있어, 현재에도 해마다 양산되는 의대 졸업자들로 문 닫는 병원과 휴직 의사가 늘고 있으며, 과거에 권력과 돈, 권위의 상징이었던 직업들보다는, 자신의 적성에 맞아 즐겁게 일할 수 있는 직업을 더 선호하고 있는 실정이다. 또한 섬세함과 감성이 요구되는 분야가 많아져, 여성들의 사회진출이 더욱 증가할 것이며, 골드칼라 시대가 환영 받는 시대, 학력이 파괴되고 능력이 우선하는 시대, 아이디어가 각광받는 시대, 연공서열이 파괴되는 시대가 오고 있으며, 정보 통신의 발달로 모든 업무가 기계화되고, 자동화되어 집에서 재택근무를 하는 사람의 수도 점차 증가하고 있다.
그러므로 자신에게 알맞은 직업에 대한 탐색을 위하여, 다양한 직업의 체험 프로그램을 계획하여, 진로를 결정하고, 개척해 나갈 수 있도록 좀더 적극적인 진로 교육 활동을 전개해 나가야 할 필요가 절실히 요구된다.
Ⅱ. 진로상담의 개념
진로상담 및 진로지도와 관련해서는 여러 가지 용어들이 다양하게 혼용되고 있다. 따라서 진로상담에 관하여 본격적인 논의가 전개되기 이전에 우선 관련된 용어들의 유사성과 차별성을 이해할 필요가 있다.
첫째, 가장 상위개념인 ꡐ진로(career)ꡑ라는 말은 한 개인이 생애동안 일과 관련해서 경험하고 거쳐가는 모든 체험들을 의미한다. 그런데 진로라는 용어는 매우 복합적이고 종합적인 의미를 지니고 있다. 즉 커리어란 일을 통해 무엇인가를 축적해 놓은 직업적 경력을 의미하면서 과거적인 뉘앙스가 녹아 있다. 이에 더하여 커리어는 과거뿐 아니라 앞으로 생애의 모든 단계에서 쌓아가야 할 ꡐ행로ꡑ라는 말도 들어있는 미래지향적인 용어이기도 하다.
◉ 김봉환·김병석·정철영(2000), 학교진로상담, 학지사
◉ 한국산업 및 조직심리학회편(2000), 직업심리 및 상담, 학지사
◉ 권춘기(1977), 진로탐색 집단 프로그램모형, 청소년 진로상담교실 자료집(1)
◉ 노경희(1992), 진로탐색 집단상담이 자아개념과 진로의식 성숙에 미치는 효과, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 미간행
◉ 서울특별시 교육연수원(1997), 중등 진로·상담교사 자격연수 교재
◉ 정일동(2002), 학교 현장에서의 진로상담 사례 지도 방안
