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레포트 > 사회계열

[자원봉사론] 우리나라 봉사학습 현황 및 문제점

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레포트 > 사회계열
2009.05.08
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자원봉사론 외국의 자원봉사 역사와 현황을 살펴보고 그중 한 국가를 선택하여 특징과 함께 우리가 시사받을 수 있는 점을 기술해 보십시오

자원봉사론4공통) 각자 자원봉사활동-청소년자원봉사활동-에 참여해 보고, 현황과 문제점 그리고 느낀점을 기술해 보십시오0k

[사회복지] 노인자원봉사활동의 활성화와 노인교육의 필요성fp

[2020 자원봉사론][영국과 청소년선정] 1.외국의 자원봉사 역사와 현황을 살펴보고 그중 한 국가를 선택하여 특징과 함께 우리가 시사받을 수 있는 점을 기술해 보십시오. 2. 우리나라 자원봉사활동의 역사적 배경과 함께 현황을 분석해 보고, 특정 대상이나 집단을 중심으로 자원봉사활동이 보다 활성화되기 위한 전략에 대해 제시해 보십시오.

자원봉사론4) 자원봉사의 의미와 개념적요소 대해 기술 봉사학습의 개념과 특성 그리고 구체적 운영과정에 대해 기술하십시오0k

자원봉사론4공통) 자원봉사란 무엇의미하는지 개념적특성 중심으로 설명하시오 코로나현상인한 자원활동이 위축해결할 방안의견제시해 보십시오0k

자원봉사론4공통) 현대사회에서 자원봉사활동위한 관리필요성 시민사회와 자원활동관련성을 기술하고 자신이 봉사자로서 활동역할 기술해 보십시오0k

[사회복지] 노인 자원봉사

[자원봉사론] 청소년 자원봉사활동의 문제점과 활성화방안에 대해 자신의 생각을 쓰시오.

소개글

[자원봉사론] 우리나라 봉사학습 현황 및 문제점에 대한 자료입니다.

Ⅰ.봉사학습이란 ?
1. 봉사 학습의 개념
2.봉사학습의 목적
3. 봉사학습의 특성
(1) 봉사학습의 개념적 특성
(2) 봉사학습의 이념적 특성
1) 반추적 사고 (reflection)
2) 상호작용 (reciprocity)
3) 3가지 측면으로서의 봉사학습
Ⅱ. 대학생 봉사학습의 사례
1. 미국
-대학 총장들의 자원봉사 협의체 “캠퍼스 컴팩트”와 봉사학습 제도의 등장-
1) 서비스와 학습통합 프로젝트(The Project on Integrating Service with Academic Study)
2) 학습지도 자원센터(Mentoring Resource Centers)
3) 하워드 스웨러 학생 인도주의상 (Howard R. Swearer Humanitarian Awards)
4) 국가봉사단 기금 지급(Corporation for National and Community Service - Pass-Through Grants)
(1)미국 대학의 자원봉사 현황과 사례
1) 자원봉사 사례
1) 독립적인 자원봉사
2) 학과목을 통한 봉사학습
3) 대안 봄방학 프로그램 (ASB - Aletrnative Spring Break)
① 트리니티 대학(Trinity College, VT)의 사례
2.일본
(1) 일본의 학생봉사학습
(2) 일본의 봉사학습 활동상황
가)「볼런티어협력교의 지정」
나) 복지․ 볼런티어 체험학습의 상황
(3) 일본의 볼런티어활동․ 봉사학습 추진 활동
가) 시민활동․ NPO 활동의 추진
(1) 볼런티어․시민활동의 구체적인 진흥
(2)「공동모금」을 볼런티어․시민활동 진흥의 수단으로 활용
(3) 활동자와 추진단체와의 적극적 협동을 추진
나) 재해시의 볼런티어활동의 추진
(1) 대지진과 사협활동
(2) 재해구원활동의 정식화
(3) 복지구원활동자금 원조제도
다) 정보네트워크 기능의 충실
(1)「볼런티어정보코너」설치에 따른 일원적인 볼런티어활동 정보제공
(2)「아이들 향해」․「어른을 향해」정보 제공 홈페이지 개설
(3) 지역 복지부․ 전국 볼런티어활동 진흥센터의 정보 제공을 위한 사협 홈페이지
라) 볼런티어활동․체험활동의 지역관계
(1) 문부과학성의 시책동향
(2) 금후의 시책과 사협의 조성 자세
마) 신 5개년 계획에 의한 활동의 추진
(1) 제2차 볼런티어․시민활동 추진 5개년 계획에 의한 종합적 추진
(2) 볼런티어・시민참여형에 따른 센터 운영
바) 「폭넓은 볼런티어의 틀 만들기」연락회의 운영
(1)「폭넓은 볼런티어의 틀 만들기」연락회의 설립과 전사협의 입장
(2)「폭넓은 볼런티어의 틀 만들기」연락회의 주된 사업
(3) 볼런티어 국제년(IYVJ) 활동과 「볼런티어 Week」
사) 「전국 볼런티어페스티발」의 추진
(4) 일본의 봉사학습 관리체계
1) 관리내용
① 자원봉사집단의 활동
② 자원봉사집단간의 연계관리
(5) 일본의 봉사학습 사례
3. 우리나라
(1)서울여대 서비스런닝
1) S-L (Service-Learning)의 정의
2) S-L 목적
3)S-L 특성
4) S-L 제도화 과정
5) S-L 교과목 개설 유형
6) S-L교과목 개설을 위한 조건
7) S-L 교과목 개발 및 운영 과정
8) 교과목 개발 및 운영지원
※ 참고
한국대학사회봉사협의회
1)설립현황
2)기능
3)조직현황
※ 개설된 대학 봉사단
Ⅲ.우리나라 봉사학습의 현황 및 문제점
1. 현황
2. 문제점
Ⅳ. 봉사학습의 전망과 과제
1.과제
2. 구체적 방안
*출처

본문내용

Ⅰ.봉사학습이란 ?
1. 봉사 학습의 개념
봉사학습이란 경험적 교육의 한 형태로서 학생들이 인간과 사회에 관한 문제에 개입할 수 있는 기회를 제공함으로써 학생들의 교육의 질을 높이고 학생들의 자질을 개발하기 위한 것이다.

※ 봉사학습에 관한 수많은 정의와 원리는 “봉사학습은 봉사와 학습을 조합한 것으로 서로의 가치도 높이고 변화도 시킨다.”는 Wingspread의 원칙에서 비롯됨.

2.봉사학습의 목적
하나, 학습과 자기계발을 목표로 함으로서 대학교육의 질적 향상을 목적으로 한다.
둘, 시민정신 함양을 바탕으로 민주주의 사회참여에 대한 준비를 목적으로 한다.

3. 봉사학습의 특성

(1) 봉사학습의 개념적 특성

1) 봉사활동과 정규교과목 학습을 연계한다.
2) 청소년들에게 비판적 사고와 새로운 기술을 배우는 기회를 제공하며 개인적 역량을 요청하는 환경에서의 새로운 역할을 제공한다.
3) 학생들이 지역사회가 필요로 하는 봉사를 수행하도록 격려한다.
4) 지역사회와 학교의 생활에 있어서 통합적 요소를 만들어 낸다.

(2) 봉사학습의 이념적 특성

1) 반추적 사고 (reflection)
봉사학습은 학습과 자기개발을 유도하기 위해 치밀하게 계획된 페고다지(교육학)적 원칙에 기초하는데, 여기서 학습이라는 것은 사고와 행동, 반추(반성, 숙고, 되새김)적 사고와 실핼, 이론과 실천에의 적용의 조합으로 이루어진다.
반추적 사고는 자신에게 질문을 던지고 그에 대해 스스로 반문을 해볼 수 있는 기회를 제공한다. 또한 봉사학습에 참가한 사람들이 봉사를 행한 대상이나 동료들, 봉사학습프로그램 지도자들로부터 추수지도를 받을 수 있는 기회도 한다.

2) 상호작용 (reciprocity)
두 번째 봉사학습의 이념은 봉사를 하는 사람과 봉사를 받는 개인이나 그룹 상호간의 상호작용이다. 봉사학습에서의 상호작용은 봉사실질자와 봉사수혜자간의 상호 책임감과 존중심을 배우게 한다. 또한 봉사를 실시하는 학생들은 상호작용을 통해 더 큰 사회의 성원으로서 소속감과 책임감을 기르게 된다.

3) 3가지 측면으로서의 봉사학습
①프로그램으로서의 봉사학습
② 철학으로서의 봉사학습
③ 페고다지로서의 봉사학습
*비판적 분석과 의식적 반성을 동반한 교육의 목표와, 인간사회의 수요, 둘 다를 충족시킬 것을 목표로 함.
*학생들의 교육효과와 봉사 수혜자의 교육효과 상호작용에 중점을 둠.
*인간성장의 궁극적 관심, 사회적 통찰력, 인간사회에 관한 다양한 접근을 하는 철학적 특성을 가짐.
*봉사학습은 상호작용의 철학이며 이것은 자선의 정의로 봉사에서 빈곤의 척결로의 노력을 내포함.
*경험을 통함 배움에 기초한, 반추적 사고의 이념을 통한 배움을 가능하게 하는 교육적 지침임.
*

Ⅱ. 대학생 봉사학습의 사례
1. 미국

-대학 총장들의 자원봉사 협의체 “캠퍼스 컴팩트”와 봉사학습 제도의 등장-
1985년 브라운대(Brown University), 조지타운대(Georgetown University), 스탠포드대(Stanford University) 등 3개 대학 총장들이 전국주교육위원회(The Education Commission of the States)의 도움을 받아 그 프로젝트의 한 부분으로 「캠퍼스 컴팩트」(Campus Compact)를 창설하였다.
「캠퍼스 컴팩트」는 대학생들이 공공 및 지역사회 봉사활동에 참여하도록 지원하여 시민적 참여에 관한 가치관과 기술을 개발하도록 돕는 것을 목적으로 하고 있다.
「캠퍼스 컴팩트」는 학생들의 지역사회 봉사를 통해 급격히 변화하는 사회로부터 새로운 기술을 배우고 지도력도 양성하며 자기가 사는 지역사회도 좀 더 잘 알게 되고 사회적 인식도 증대할 수 있는 기회를 마련하고자 하였다. 학교에서 배우는 지식만 가지고는 실제의 생활에서 기여할 바가 적기 때문에 그러한 간격을 메우기 위해 봉사를 하면서 학습을 하는 프로그램들이 필요하였기 때문이다. 실천을 통한 학습의 원칙은 각급 학교와 지역사회를 연결하여 학생들로 하여금 주어진 봉사활동을 함으로써 학점을 취득할 수 있게 하였다.
「캠퍼스 컴팩트」의 대표적인 프로젝트로는 다음과 같은 것들이 있다.

1) 서비스와 학습통합 프로젝트(The Project on Integrating Service with Academic Study)

참고문헌

대학생의 봉사학습 성과에 영향을 미치는 요인들에 관한 연구 - 원미순
대학 봉사학습의 동향과 과제 - 조용하(편)
대학사회봉사활동의 새로운 지평 - 김성수
전공교육과 연계한 봉사학습(SERVICE-LEARNING)의 성과연구전공교육과 연계한 봉사학습(SERVICE-LEARNING)의 성과연구
- 박형원
대학 사회봉사활동 분석과 관련 기관과의 연계 모형 개발 - 이현청 외
서울여자대학교 Service-Learning Tips 11
http://blog.naver.com/rj2222?Redirect=Log&logNo=50022563255
http://blog.naver.com/birth15?Redirect=Log&logNo=140055682087
http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=001&oid=098&aid=0000246396&
http://www.ivusa.com

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