[장애] [특수교육A+]발달장애 개념,원인, 판정(진단), 장애유형 및 특성과 치료, 가족에 미치는 영향

 1  [장애] [특수교육A+]발달장애 개념,원인, 판정(진단), 장애유형 및 특성과 치료, 가족에 미치는 영향-1
 2  [장애] [특수교육A+]발달장애 개념,원인, 판정(진단), 장애유형 및 특성과 치료, 가족에 미치는 영향-2
 3  [장애] [특수교육A+]발달장애 개념,원인, 판정(진단), 장애유형 및 특성과 치료, 가족에 미치는 영향-3
 4  [장애] [특수교육A+]발달장애 개념,원인, 판정(진단), 장애유형 및 특성과 치료, 가족에 미치는 영향-4
 5  [장애] [특수교육A+]발달장애 개념,원인, 판정(진단), 장애유형 및 특성과 치료, 가족에 미치는 영향-5
 6  [장애] [특수교육A+]발달장애 개념,원인, 판정(진단), 장애유형 및 특성과 치료, 가족에 미치는 영향-6
 7  [장애] [특수교육A+]발달장애 개념,원인, 판정(진단), 장애유형 및 특성과 치료, 가족에 미치는 영향-7
 8  [장애] [특수교육A+]발달장애 개념,원인, 판정(진단), 장애유형 및 특성과 치료, 가족에 미치는 영향-8
 9  [장애] [특수교육A+]발달장애 개념,원인, 판정(진단), 장애유형 및 특성과 치료, 가족에 미치는 영향-9
 10  [장애] [특수교육A+]발달장애 개념,원인, 판정(진단), 장애유형 및 특성과 치료, 가족에 미치는 영향-10
 11  [장애] [특수교육A+]발달장애 개념,원인, 판정(진단), 장애유형 및 특성과 치료, 가족에 미치는 영향-11
 12  [장애] [특수교육A+]발달장애 개념,원인, 판정(진단), 장애유형 및 특성과 치료, 가족에 미치는 영향-12
 13  [장애] [특수교육A+]발달장애 개념,원인, 판정(진단), 장애유형 및 특성과 치료, 가족에 미치는 영향-13
 14  [장애] [특수교육A+]발달장애 개념,원인, 판정(진단), 장애유형 및 특성과 치료, 가족에 미치는 영향-14
 15  [장애] [특수교육A+]발달장애 개념,원인, 판정(진단), 장애유형 및 특성과 치료, 가족에 미치는 영향-15
※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.
  • 분야
  • 등록일
  • 페이지/형식
  • 구매가격
  • 적립금
자료 다운로드  네이버 로그인
소개글
[장애] [특수교육A+]발달장애 개념,원인, 판정(진단), 장애유형 및 특성과 치료, 가족에 미치는 영향에 대한 자료입니다.
목차
Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1. 발달 장애 개념 및 원인
1) 개념
2) 원인
2. 자폐성장애의 판정
3. 발달 장애 종류
4. 발달장애 아동의 유형
1) 정신지체
2) 전반적 발달장애
3) 특수발달장애
5. 발달장애아동의 원인
1) 정신지체 원인
2) 전반적 발달장애(자폐증) 원인
3) 특수발달장애 원인
6. 발달 장애 특성
1) 정신지체 아동의 사회기술 특성
2) 자폐증 아동의 사회적응 능력
3)발달장애아동의 사회적 능력발달의 특성
7. 발달장애아동의 사회적응 장애요인
1) 개인적 요인
2) 사회적 요인
8. 발달장애 (자폐증)가 가지는 특정 행위
1) 자기자극 행위
2) 공격적 행위
9. 발달장애(자폐증)의 치료
1) 상호작용치료 (Interactive)
2) 통합치료 (Integration)
3) 일상생활치료 (Daily Life Therapy)
4) 행동치료 (Behavioural)
5) 심리 동작 치료
6) 발달 놀이치료
7) 작업치료
8) 약물치료
9) 한방치료
10.발달장애아동이 가족에게 미치는 영향
1) 부모에게 미치는 영향
2) 형제자매에게 미치는 영향

Ⅲ.결론

참고문헌
본문내용
Ⅰ.서론
전통적으로 우리 사회에서 장애인은 주류(mainstream)로부터 소외당한 채 살아왔고, 동정의 대상이거나 경멸의 대상이 되어왔다. 장애인 일반에 대해서는 동정적인 태도를 보이지만 장애인 개인의 인권이나 실질적인 삶의 질을 향상시키기 위한 지속적인 노력에는 무관심하거나 냉담한 반응을 보이는 것이 사실이다. 장애인 단체를 위해 기부금을 낼 수는 있지만 자격을 갖춘 한 장애인을 자신의 사업체에 취업시키는 데엔 인색한 기업인이나, 일년에 한 두 번씩 장애인 그룹을 청와대로 초청해서 풍성한 식탁을 베풀 수는 있지만 개별 장애인이 우리 사회의 책임 있는 구성원으로 권리와 의무를 다하며 인간답게 살아갈 수 있는 실효성 있는 정책과 제도의 마련에는 강한 의지를 나타내지 않는 정부 모두 장애인에 대한 우리 사회의 부정적인 태도를 보여주는 단편적인 예들이다.
우리 사회에서의 장애인문제는 장애인들의 능력이나 일상생활 전반에 대한 일반인들의 잘못된 인식과 장애의 원인에 대한 비과학적이고 미신적인 선입견과 편견에 큰 뿌리를 두고 있다. 사회적 노출이나 접촉이 결여된 상태에서 일반 대중이 장애인에 대해 갖게 되는 이해는 결국 확인되지 않은 이야기 등을 통해 비과학적이고 미신적인 형태로 자리 잡게 되고, 사회 전체의 장애인에 대한 이해부족은 장애인들로 하여금 적극적인 사회참여의 균등한 기회를 갖지 못하게 하는 작용을 하게 된다. 이것은 또 다른 장애인에 대한 왜곡된 이해를 낳게 되며 장애인의 사회참여 기회 상실의 악순환으로 이어진다. 따라서 우리 사회의 장애인문제에 대한 접근은 장애 및 장애인에 대한 바른 이해로부터 시작되어야 한다.
발달과 원인에 따라 분류되어진 15가지 유형의 장애 가운데 발달장애에 대해 알아보고 발달장애인들에 대한 전반적인 부분을 이해해보려고 한다.
Ⅱ.본론
발달장애는 성장기에 발병하여 신체적, 지적, 사회적 기능을 심하게 손상시키며, 그 장애가 영구적으로 지속되므로 특별한 서비스가 요구되는 정신지체, 뇌성마비, 간질, 자폐증, 근위축증 등 일련의 장애를 통칭하는 용어이다. 그중 장애인복지법에 의한 발달장애인 자폐증은 심리적 정신적 이상으로 보이는 중증의 행동장애로 1930년대 미국의 존스홉킨스 의대 리오 칸너 박사에 의해 명명되었다. 자폐증은 뇌의 신경생리학적 발달·기능 장애로 인한 선천적인 결함이다. 자폐아동의 작은 뇌가 일반아동의 뇌보다 현격히 작으며 뇌의 변연계가 축소되어 있어서, 인지능력 기억력 언어능력 운동신경 등의 장애, 대인관계와 의사소통의 장애가 생긴다.
또한, 자폐증은 부모의 무관심, 양육자의 빈번한 교체, 어머니의 우울증 등의 잘못된 양육방법과 전자매체 몰두 등 환경에 의해
참고문헌
김승국. 1990. 자폐아동교육. 서울 : 양서원
김일권. 1999. 유아장애와 치료교육. 경기도 안양 : 한국특수요육 연구소 출판부
김태련 외. 2003. 발달장애 심리학. 서울 : 학지사
박영균 외. 1999. 장애청소년의 실태 및 지원정책 개발 ; 발달장애 청소년을 중심으로. 서울 : 문화관광부 한국청소년개발원
여문환. 2003. 자폐아동의 가정지도와 생활이해. 서울 : 현학사
이유훈 외. 2001. (발달장애학생을 위한)학교중심 통합교육과정의 편성과 운영에 관한 연구. 서울 : 국립특수교육원
정보인ㆍ유은영 공저. 발달장애 영유아 바로 키우기. 서울 : 교육과학사
정영숙 외. 2003. 발달장애아동과 가족복지의 실체. 경기도 파주 : 현학사
정옥분. 아동발달의 이해. 2002. 서울 : 학지사
에이 진 애리스. 1998. 학습부진아와 자폐아의 치료. 서울 : 샘터
프랜시스 터스틴. 2001. 자폐 아동을 위한 심리치료. 서울 : 한국심리치료연구소
한국아동발달지원센터(http://www.eduthera.com/)
경북포털서비스(http://www.gyo6.net/)
이보연 아동. 가족 상담센터 (http://www.playtherapy.ne.kr/)
네이버 (http://www.naver.com/)
사울아동발달 임상연구소 (http://www.ddcenter.net/)
한국장애인부모회 (http://www.kpat.or.kr/)
하고 싶은 말
발달장애에 대해 조사한 내용입니다.
많이들 참고하세요
오늘 본 자료
더보기
  • 오늘 본 자료가 없습니다.
해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용,무단 전재·배포는 금지되어 있습니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견 시 고객센터에 신고해 주시기 바랍니다.