[교수설계및 개발] 창의적 문제 해결을 위한 교수 전략(수업모형의 설계)

 1  [교수설계및 개발] 창의적 문제 해결을 위한 교수 전략(수업모형의 설계)-1
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소개글
[교수설계및 개발] 창의적 문제 해결을 위한 교수 전략(수업모형의 설계)에 대한 자료입니다.
목차


•서론
-머리말

•본론
1.창의적 사고란 무엇이며 창의적 사고의 공학적 문제 해결에 대한 필요성

2.창의적 문제 해결을 위한 교수 전략
① 수업설계에 있어 주요 착안점
② 수업설계

3.기타학습법과의 결과 비교

4.참고문헌 및 인터넷 사이트


•결론 및 고찰
본문내용


이번 보고서에서는 기계공학부 학생(1학년)을 대상으로 창의적인 시각을 이용하여 설계 및 공학적 문제 해결을 할 수 있는 힘을 배양함을 목표로 한 수업을 설계한다. 세부적 수업의 내용은 일상생활에서 사용되는 기계들의 작동원리 및 기타 기초 기계의 원리를 파악하고, 이러한 기계들을 바탕으로 기초 기계 및 일반 생활 속 기계들의 문제점에 대한 창의적 개선 방향을 제시하여 창의적 사고를 돕는 수업을 설계 한다.



1.창의적 사고란 무엇이며 창의적 사고가 공학적 문제 해결에 대한 필요성
공학이란 Britannica사전에 “인류의 이익을 위한 과학적 원리를 응용하여 천연자원을 구조물, 기계, 제품, 시스템 그리고 공정으로 최적의 변환을 시키는 것”이라 정의 되어 있다. 이러한 공학을 전공함에 있어서 초심자인 대학교 1학년 학부생을 대상으로 창의적인 공학의 기초적 능력과 방법을 습득시키는 일은 매우 중요하다. 인류의 역사를 돌아 볼 때 누군가와는 다른 방법과 시도로 인류는 한 단계씩 발전해 오고 있다.
여기에서 말하는 창의성 이란 영어로 “Creativity"로써 일반적으로 ‘새로움’, ‘남다름’, ‘더 좋음’을 의미한다. 곧 현재 상태보다 더 좋은, 더 나은 상태로 개선되는 아이디어와 그 아이디어를 실행하여 구체적인 결과를 얻는 것을 의미 한다. 발견과 발명은 물론 현상을 어떤 형태로든 변경하여 안정성, 편의성, 효율성이나 정서적 느낌으로 새로운 가치를 창출하지만 창의성은 혁신이라 한다.
이러한 창의성은 선천적으로 타고 나기도 하지만 훈련과 교육에 따라 다음과 같이 후천적으로 얼마든지 배양될 수 있다.
1)창의성은 관심과 호기심에서 나온다.
2)창의성은 적극적 긍정적은 사고에서 나온다.
3)창의성은 유연하고 열린 사고에서 길러진다.