교육과정-`이론과 실제`내용 요약

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소개글
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목차
◆통합교육과정


◆교육과정평가


◆우리나라의 교육과정 개발과정


◆잠재적 교육과정


◆수준별 교육과정


◆열린 교육

본문내용
통합교육과정(8장)

1. 통합교육과정의 필요성과 의의
1) 교육과정 통합의 필요성
교과중심 교육과정이란 각각의 학문 영역으로부터 가르칠 만한 가치가 있다고 판단되는 내용들을 뽑아내어 그것을 계속성, 계열성, 통합성이라는 교육내용 조직의 준거에 따라 조직하는 교육과정 유형을 말한다. 이러한 교과중심 교육과정은 그 조직과 운영이 분과화되어 있다는 점 때문에 실생활의 문제를 효과적으로 해결하지 못한다는 단점을 갖는다. 이에 대한 해결책으로 등장한 것이 경험중심 교육과정(생활중심 교육과정)이다. 경험중심 교육과정은 교육내용을 분과적으로 구성, 조직하지 않고 광역화나 중핵화의 방법으로 통합적인 교육과정을 구성, 조직하는 데서 학습과정 및 결과의 통합적 활용을 달성을 추구한다. 경험중심 교육과정은 인본주의적 교육사조에 의해 발전되어 오늘날의 통합교육과정이라는 하나의 교육과저 유형이 정립되었다. 이러한 교육과정 통합의 필요성을 살펴보자면 첫째, 생활사태와 일치되는 학습경험을 제공하고, 둘째 그럼으로써 학습자의 실생활에서의 문제해결능력을 높이며 셋째, 학습자의 인성이 지니는 전인적 ․ 통합적 특성을 강화한다는 데서 찾을 수 있다.

2) 교육과정 통합 및 통합교육과정의 의미와 근거
교육과정 통합이란 교육과정의 여러 가지 내용 요소들을 특정의 단일 원리에 의거하여 관련되는 것끼리 한데 묶거나 단일화하는 것을 말한다. 그리고 통합교육과정이란 전체 교육과정 가운데 몇몇의 통합된 교과 내지는 통합된 교육 프로그램을 통괄하여 이르는 말이라 할 수 있다.
교육과정을 통합하는 근거로써 첫째, 유관 교과목의 통합 둘째, 학습경험의 통합 셋째, 인격의 통합 넷째, 유관 학문 간의 통합을 생각할 수 있다.
교육과정 통합의 대상은 교육의 과정과 그 결과를 모두 포함하는 것으로서, 학습경험의 통합의 내용은 교과의 통합은 물론 학습의 과정, 그리고 인격의 통합까지를 모두 망라한다.
교육과정 통합의 이점은 학생들이 사회생활에서 발생하는 문제들과 관련하여 그것을 해결할 수 있는 능력을 길러주고, 학습자는 학습내용이 자신의 구체적인 생활사태와 관련될 때 학습에 더 큰 흥미를 느낄 수 있다는 점이다.
학문중심 교육과정도 지식의 통합적 활용을 중요시하며, 이를 달성하기 위한 방법의 일환으로 통합교육과정의 구안을 제시하고 있다. 다만 교육과정 통합은 반드시 교과목 간의 학문적 구조와 용어 및 적용의 범위가 유사성 내지 유관성에 의하여 이루어진다는 점이 한층 더 강조될 뿐이다.