![[직업사회학] 10대의 직업사회학-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/385/384736-0001.gif)
![[직업사회학] 10대의 직업사회학-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/385/384736-0002.gif)
![[직업사회학] 10대의 직업사회학-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/385/384736-0003.gif)
![[직업사회학] 10대의 직업사회학-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/385/384736-0004.gif)
![[직업사회학] 10대의 직업사회학-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/385/384736-0005.gif)
![[직업사회학] 10대의 직업사회학-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/385/384736-0006.gif)
![[직업사회학] 10대의 직업사회학-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/385/384736-0007.gif)
![[직업사회학] 10대의 직업사회학-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/385/384736-0008.gif)
![[직업사회학] 10대의 직업사회학-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/385/384736-0009.gif)
![[직업사회학] 10대의 직업사회학-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/385/384736-0010.gif)
![[직업사회학] 10대의 직업사회학-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/385/384736-0011.gif)
![[직업사회학] 10대의 직업사회학-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/385/384736-0012.gif)
![[직업사회학] 10대의 직업사회학-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/385/384736-0013.gif)
![[직업사회학] 10대의 직업사회학-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/385/384736-0014.gif)
![[직업사회학] 10대의 직업사회학-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/385/384736-0015.gif)
![[직업사회학] 10대의 직업사회학-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/385/384736-0016.gif)
![[직업사회학] 10대의 직업사회학-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/385/384736-0017.gif)
![[직업사회학] 10대의 직업사회학-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/385/384736-0018.gif)
![[직업사회학] 10대의 직업사회학-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/385/384736-0019.gif)
![[직업사회학] 10대의 직업사회학-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/385/384736-0020.gif)
분야
hwpⅠ. 서 론
1. 근로 청소년의 개념
2. 근로 청소년의 유형
3. 청소년 노동 관련법
Ⅱ. 청소년 노동의 실태 및 인권 현황
1. 청소년 노동의 실태
2. 청소년 노동의 인권 현황
Ⅲ. 청소년 근로에 대한 지원 정책 프로그램
1. 보건복지부의 청소년자활후견기관
2. 노동부 청소년직업체험프로그램
3. 청소년위원회
Ⅳ. 정책의 필요성과 부재에 따른 문제점 및 개선 방향
1. 청소년 근로관련 법과 정책의 문제
2. 일자리와 노동시장 진입에 따른 준비 미흡
3. 청소년 취업을 위한 교육부재
Ⅴ. 청소년의 경제활동으로 인한 초기 직업구조 진입 격차
1. 아르바이트 선택 동기 및 기준
2. 아르바이트가 청소년의 미래에 미치는 영향
3. 직업구조 진입 격차를 줄일 수 있는 방법
Ⅵ. 결 론
1. 청소년 노동의 실태
6~70년대 한국의 경제성장은 모두를 놀라게 하였지만 오늘 우리의 선진조국은 OECD 가입국 중에서도 노동환경이 가장 열악한 나라이다. 90년대에 들어서는 신자유주의니 노동의 유연화니 하면서 비정규직이라 불리는 파트타임 노동자가 급격하게 증가했다. 이와 동시에 소비문화가 커지면서 청소년들의 소비가 늘어나며 욕구도 늘어났지만 실제로 이러한 욕구를 해결해 줄 수 있는 방법은 그다지 많지 않았다. 이러한 사회변화에 따라 대부분은 용돈벌이를 목표로 하는 경우가 많지만 이외에도 생계에 좀 더 직접적으로 연결된 경우도 있을 수 있고, 학습과 경험의 차원에 중심을 두는 경우도 적지는 않다.
대학생이 선호하는 아르바이트 직종의 경우 10대를 고용하는 경우는 별로 없다는 사실이다. 이런 점에서 10대 아르바이트 직종은 주변화된 직종, 그리고 안정성이 없는 직종, 법적 제도적인 보호 장치 외에 존재하는 경우가 많다. 그렇기에 청소년 노동시장의 구조적 조건은 물론이고 구체적인 작업 현장에서 맺는 착취적인 관계가 대다수 10대 노동력이 이 사회에서 당면하고 있는 냉정한 현실이라는 점을 부인할 수가 없다.
고민기.(2007) 실업계 고등학생들의 아르바이트가 학업에 미치는 영향, 경기대교육대학원
김경준.(1999) 선진국의 청소년 노동시장의 변화와 고용정책의 방향. 한국청소년개발원
한국청소년연구.
송병국.(2008) 청소년 노동과 청소년 정책의 방향. 한국청소년개발원 한국청소년개발원 연구보고서.
유진이.(2005) 청소년 정책에 따른 청소년 시설의 방향. 한국청소년시설환경학회
국제심포지엄.
윤철경.(2001) 미국 일본 중국 홍콩의 청소년정책. 한국청소년개발원 한국청소년개발원
연구보고서.
윤철경.(2001) 유럽국가의 청소년 정책. 한국청소년개발원 한국청소년개발원
연구보고서.
이경상; 유성열.(2007) 청소년 아르바이트 참여 실태의 변화와 특성, 한국청소년정책연구원
이민희.(2005) 청소년정채과 학교교육정책의 연계.협력 방안 연구. 한국청소년개발원
한국청소년개발원 연구보고서.
청소년백서.(2007) 국가청소년위원회
청소년 아르바이트 실태.(2004) 국가청소년위원회
청소년 생활통계 연보.(2004) 한국사회조사연구소
황진수.(1993) 한국 청소년정책의 평가에 관한 연구.漢城大學校 論文集.
- 오늘 본 자료가 없습니다.
- 자원봉사활동 소감문
- 장애인의 사회 재활 개념과 실태를 파악하고, 변화하는 현대사회에서의 사회 재활 방향을 논하시오
- 사회복지정책에서 보편주의와 선별주의에 대해 각각
- 적응행동의 개념과 지적장애아동의 특성을 설명하고, 적응행동의 평가 방안을 기술하시오.
- 중국인들은 해외로 나가 차이나타운을 형성하여 자신들의 고유한 문화를 유지하며 생활하고 있는 반면에 미국 인디언들은 고유의 문화를 잃어버리고 백인문화에 흡수되어 생활한다 근래 한국남성과 결혼하여 한국사회로 이주한 결혼이주여성이 한국문화에 동화되어야만 하는지, 모국의 문화를 유지하며 생활하는 것이 좋은지에 대해 자신의 견해를 제시하고 그 이유를 설명하여 보시오
- 사회복지조사론토론- A 노인 요양원에서 생활하는 노인 클라이언트들의 욕구를 파악하기 위하여 조사를 진행하고 있다 면접조사가 바람직할지 또는 설문조사 바람직할지 토론하시오
- 아동발달과 연계한 아동미술의 필요성을 설명하고, 아동발달 지원을 위해 예비보육교사로서 갖추어야 할 아동미술 지도 역량을 기술하시오
- 사회복지정책의 순기능과 역기능을 각각 설명하고, 현재 시행중인 사회복지(정책)제도를 선택하여 예상되는 순기능과 역기능을 설명해주세요
- 사회복지 현장에서 일어날수 있는 윤리적 딜레마 상황을 알아보고 해당 상황에 대해 학습자 본인의 개인적 가치, 사회복지사로서의 전문적가치, 사회적가치는 무엇인지 기술하시오
- 보육교사의 역할과 자질에 대해 설명하시오
해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용,무단 전재·배포는 금지되어 있습니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견 시 고객센터에 신고해 주시기 바랍니다.
