[평생교육] 핀란드와 한국의 공교육 -평생교육의 관점으로

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레포트 > 교육계열
2009.11.09
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소개글

[평생교육] 핀란드와 한국의 공교육 -평생교육의 관점으로에 대한 자료입니다.

1. 핀란드 소개 및 PISA 조사

2. 평생교육의 개념

3. 핀란드의 공교육

4. 한국의 공교육

1) 공교육제도의 개념

2) 현황과 문제점

5. 핀란드와 우리나라 공교육의 비교

1) 교육에 대한 공공적 합의가 존재하지 않는다.

2) 한국에서는 공․ 사교육의 구분이 없이 모든 교육은 획일화․ 표준화 되어 있다.

3) 교육에 대한 목적상실과 교육기회의 불평등이 야기된다.

본문내용

2. 평생교육의 개념
우선 평생교육의 개념을 살펴보기로 한다. 평생교육이란 인간의 전생애에 걸친 모든 교육이라고 간략히 정의 할 수 있다. 하지만 우리가 주목해야 할 점은 평생교육이 가진 본질에 있다. 그 본질이란 계속적인 자아실현과 사회발전 능력의 신장에 있으며 이를 성취하기 위해 모든 국민이 교육을 받을 수 있는 교육권 보장에 있다. 이는 학습자가 자신의 욕구와 경험에 따른 자기 주도적인 학습을 펼치며 교사와의 상호작용을 토대로 하는 과정을 통해 실현 될 수 있다. 즉, 자기 주도성과 자율성, 경험 중심성 등에 그 핵심이 있는 것이다. 평생 교육적 관점에서 볼 때 인간 전생애 중에서 학교교육을 받는 시기, 즉 공교육 받는 시기에도 역시 바로 이러한 점을 간과할 수는 없는 것이다.

3. 핀란드의 공교육
핀란드는 기초학교가 9년제로 실행되며 모두 의무 교육으로 실행되고 있다. 6~16세가 여기에 포함되며 이 후 성적이 좋지 않으면 본인의 희망에 따라 1년의 무료교육(10학년)을 받을 수 있다. 이 후에는 고등학교 진학과 직업학교 및 도제 제도를 통해 노동을 통한 전문 직업 자격과 상급 직업 자격 등을 얻을 수 있다. 또한 이 과정을 통해 5년의 대학 교육은 물론 다른 고등 교육기관인 고등직업 전문학교로의 진학역시 가능하다. 고등직업 전문학교는 지역사회와 연관되어 있어 효과 높은 시스템으로 자리 잡고 있으며 최근에는 대학과 고등직업 전문학교의 진학률이 약 65%를 넘어 세계 유수의 고학력 사회를 유지하고 있다. 초등학교에서 대학까지는 모두 무료로 교육을 받을 수 있다. 이런 시스템을 기본으로 우리는 핀란드 교육의 내용을 살펴볼 필요가 있다.

참고문헌

-후쿠타 세이지(2008: 62~63), 『핀란드 교육의 성공』, 북스힐.
-후쿠타 세이지(2008: 74), 『핀란드 교육의 성공』, 북스힐.
-김종서․김신일․한숭희․강대중(2008), 평생교육개론, 교육과학사.
-http://www.sisain.co.kr/news/articleView.html?idxno=3676(2009.5.15일 검색)
-Global Competitiveness Report 2004-2005 및 2005-2006년 참조.
-www.inc.or.kr/cica/index.htm(2009년.5.13일 검색)
-최영순(1997년), 학부모 가계 월평균 교육비 조사 자료.
-통계청(2007), 삶의 만족도 조사.

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