![[교육심리] 창의성과 영재-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/389/388219-0001.gif)
![[교육심리] 창의성과 영재-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/389/388219-0002.gif)
![[교육심리] 창의성과 영재-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/389/388219-0003.gif)
![[교육심리] 창의성과 영재-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/389/388219-0004.gif)
![[교육심리] 창의성과 영재-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/389/388219-0005.gif)
![[교육심리] 창의성과 영재-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/389/388219-0006.gif)
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![[교육심리] 창의성과 영재-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/389/388219-0009.gif)
![[교육심리] 창의성과 영재-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/389/388219-0010.gif)
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![[교육심리] 창의성과 영재-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/389/388219-0015.gif)
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![[교육심리] 창의성과 영재-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/389/388219-0017.gif)
![[교육심리] 창의성과 영재-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/389/388219-0018.gif)
![[교육심리] 창의성과 영재-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/389/388219-0019.gif)
![[교육심리] 창의성과 영재-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/389/388219-0020.gif)
분야
ppt2.창의성의 요인
3.창의적인 사람의 정의적 특성(창의성 성향)
4.창의성 측정방법
5.창의성 검사
6.Brain Storming 법
7.시네틱스(Synectics)
8.Crawford의 속성열거법
9.요소 분석형 강제 연상법
10.스캠퍼 기법(SCAMPER)
11.P M I 법
12.여섯 가지 사고모자
13.영재들
창의성의 개념은 광범위하고 복잡하며 다면적인 성격을 띈 가설의 구조로 아직 합의된 하나의 정의가 없다. 일반적으로 창의성이란 기존의 것과는 다른, 남과는 다른, 새로운 것을 만들어 내는 능력이라고 한다. 길포드 는 확산적 사고를 창의성의 지적 특성이라고 밝혀내고 torrance 는 창의성을 막연하고 혼란스러운 문제 때문에 야기되는 특별한 문제해결 방식이 라고 하였다. 또한 그는 창의력을 더 깊이 파고드는 것, 두 번 보는 것이며, 냄새를 듣는 것, 기존의 틀안에서 벗어나는것, 보려고 구멍을 내어 자르는 것으로 보았다.
창의성의 요인
1.창의성을 지적능력 으로 볼 때 창의성의 구성요인
유창성: 유창성은 특정한 문제 상황에서 가능한 한 많은 양의 아이디어를 산출해 낼 수 있는 능력을 말한다.
융통성: 상투적인 사고방식에서 벗어나 다양하게 여러 관점에서 해결책을 찾아 내는 능력.
