분야
hwp1) 교육목적의 설정 과정
2) 설정자원
3) 설정 원칙
2. 교육목적의 영역
1) 인지적 학습
2) 정의적 학습
3) 신체적 학습
4) 교육목표를 체계적으로 설정하고자 할 때 유용한 도구로 사용된다.
5)문제점
3. 교육목적의 진술
1) 교육목표의 이원분류표
2) 행동적 목표 진술
3) 비행동적 목표 진술
◈교육목적의 분류학
일반적 목표의 목표 설정에 적용
ex)전국의 모든 초등학교에 적용되는 교육목표의 설정 시 인지, 정의, 신체적 영역의 목표가 모두 포함되었는지, 각 영역별 하위 목표들의 배치가 학생들의 발달과 학습 수준에 맞는지 등을 확인.
1) 인지적 학습
(1) 합리적, 지적 사고작용
(2) 역사, 화학, 영어 등과 같은 전통적인 학문적 내용을 학습
(3) Bloom (1956) 6가지 수준의 인지적 학습
① 지식:독립된 정보의 회상
- ‘할로겐과의 요소는 무엇인가?
② 이해:정보들 간의 관계를 알 것을 요구
- ‘선거에서 젊은 유권자, 중년층 유권자, 노인 유권자가 어떻게 투표하였는지를 보여 주는 표를 통해 알 수 있는 것은 무엇인가?’
③ 적용:한 상황에서 학습한 정보를 다른 상황에 적용
- ‘두운을 사용한 7행시를 한 편 써라’
④ 분석:대규모 현상을 부분으로 나누어 검토하고 추론함으로써 그 현상을 이해
- ‘정량, 정성 분석기법을 이용하여 이 화학약품이 무엇인지 알아맞혀라’
⑤ 종합:내용의 각 요소를 모아서 새로운 전체를 만들어 낸다.
- ‘창의적인 단편소설을 써라’
⑥ 평가:규준을 명확히 하고 자신의 결론을 지지하는 증거를 인용하여 판단
- ‘고전소설의 정형성을 기준으로 『춘향전』과 『허생전』을 비판하라
2) 정의적 학습
