[교육학] 이화여자대학교 논술고사 안내 및 기출문제00

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소개글
[교육학] 이화여자대학교 논술고사 안내 및 기출문제00에 대한 자료입니다.
목차

◆2010학년도 논술고사의 방향과 준비
◆2009학년도 수시2학기 (일반전형) 논술 기출문제
인문계열 문제지
자연계열 문제지
◆ 2009학년도 수시2학기 기출문제 출제의도․우수답안분석
인문계열
자연계열




본문내용
I. 논술고사의 목적

논술의 개념
정의에 나오는 ‘어떤 문제’는 바로 이 미해결의 문제점을 가리킨다. 이것은 논의해야 할 과제 또는 주제라는 뜻으로 논제(論題)라고도 한다. 논술은 아직 확실히 밝혀지지 않았거나 참․거짓이 아직 확정되지 않아 논쟁 중인 문제를 논의의 대상으로 삼는다. 논술의 대상은 대체로 인간과 사회, 자연에 대한 근원적인 질문이거나 쟁점이기 때문에, 시대와 지역에 따라 각양각색의 사람들이 끊임없이 되묻고 마땅한 답을 구했지만 그 해결이 끝없이 미루어졌던 문제들이다. 다만, 묻고 해답을 찾는 과정을 되풀이하면서 근원적인 문제들에 대한 인간의 이해는 더욱 넓고 깊어진다고 하겠다. 논술 시험에는 어떤 논제들은 주로 원론적인 문제들이다. 예를 들어. ‘인간의 존엄성을 지키기 위해 해결해야 할 자유․평등․정의의 문제’, ‘문화의 상대성과 보편성,’ ‘환경 오염,’ 등과 같이 언제 어디서나 의견이 분분해서 오직 하나의 정답만 있다고 볼 수 없는 문제, 단순한 사실이나 지식이 아니라 논제에 대한 배경 지식을 바탕으로 종합적인 통찰력과 안목을 요구하는 문제들이 논술 시험의 논제로 빈번히 출제된다. 시사(時事)적인 현안을 제재로 삼은 문제가 출제된다 해도 구체적인 단일 사건에 대한 견해나 정책 대안을 직접 쓰라는 것이 아니라, 그 사건을 포괄하는 보편적 쟁점을 담은 문제로 만들어 수험생의 생활 체험이나 독서 체험과 연관지어 논술하라는 형식으로 출제된다.
논술에서는 예시 문장의 주제를 정확히 파악하는 일이 가장 중요하다. 예시문을 잘 읽기 위해서는 많은 독서가 필요하고, 읽은 내용을 사회현상과 비교 성찰해야 한다. 그리고 토론 학습을 통해 자기의 주장을 근거를 대면서 펼칠 수 있는 능력이 있어야 한다. 결국 논술은 읽기와 말하기·듣기, 쓰기 활동을 총체적으로 상호 연관될 때 잘 쓸 수 있다. 논술의 성격, 논술의 이론과 방법, 논술 쓰기의 실제를 살피고, 논술 능력을 돕는 것을 목적으로 한다.


하고 싶은 말
이화여자대학교 논술고사 안내 및 기출문제00

위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^
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