유아의 놀이를 통한 사회성 발달

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  • 소개글
    유아의 놀이를 통한 사회성 발달에 대한 자료입니다.
    목차
    Ⅰ. 사회성이란?

    Ⅱ. 놀이란?

    Ⅲ. 놀이 중심 학습과 사회성과의 관계
    1) 놀이와 아동의 사회성 발달
    2) Hurlock
    3) Piaget
    4) Dewey

    Ⅳ. 유아의 사회성 발달의 특징

    Ⅴ. 유아의 사회성 발달에 영향을 주는 요인
    1) 또래
    2) 부모
    3) 학교 및 교사

    Ⅵ. 또래집단과 사회성 발달
    1) 유아의 또래집단 경험이 사회성 발달에 미치는 영향
    2) 유아 놀이를 사회적 관계(또래 관계)부터 분류

    Ⅶ. 사회적 상호 작용 및 놀이를 위한 부모교육
    1) 유아의 시기별 사회성 키우기
    2) 놀이를 통한 부모교육

    Ⅷ. 사회적 상호 작용 및 놀이를 위한 교수 전략
    1) 사회적 상호 작용 및 놀이를 위한 교사 주도의 교수 전략
    2) 사회적 상호 작용 및 놀이를 위한 또래 주도의 교수 전략

    < 참고자료 >
    본문내용
    Ⅰ. 사회성이란?
    사회성은 타인과 더불어 공동생활을 하려는 성향이며 한 개인이 사회에 적응하려는 성질이다. 인간은 사회를 떠나서는 생활할 수 없는 사회적인 운명을 띠고 태어났다고 한 아리스토텔레스의 말은 사회를 떠나서 존재할 수 없고 인간과 더불어 사는 사회 안에서만 올바른 인간이 존재한다는 것을 의미한다.
    사회성은 타인과의 관계에서 나타나는 특성으로 한정하여 정의함으로써 인간성, 인성, 성격과는 구별하여 정의한다. 사회성은 사회활동이나 집단 활동에 적극적으로 참여하기를 좋아하고 사교적이며 친절하고 협동적이며 인간관계가 원만하고, 대인 적응성이 강한 인성 특성을 말한다(정범모, 1973 :206). 학급 사회에서 남과 쉽게 사귀고 충돌이 적으며, 남의 의견과 잘 맞아 친구 간에 인기가 있는 학생이 사회성이 높다고 하였다. 사회성의 개념을 보면 일반적으로 사회화의 과정을 통해서 이루어지는 인간성을 사회성이라고 부르며 자연으로부터 물려받은 것이 아니고 사회적인 경험을 통해서 이루어진 것이라 하였다.
    또한 사회성이란 인간이 사회 환경 속에서 생명을 유지하고 균형과 안정을 유지하기 위하여 적절히 반응, 즉 적응해 나가는 능력을 사회성이라 하며 적응하는 성질 또는 사회관계 의식을 말한다(이성현, 1997 : 30, 재인용).

    Ⅱ. 놀이란?

    ① 아동에게 있어서 놀이란 무엇인가를 성취하고 즐거움을 가져다주는 활동으로 놀이 자체가 목적이다(이옥형, 1999).
    ② Weininger(1979)는 놀이는 무목적적이거나 무방향적인 활동이 아니고 무언가를 성취하고 안락감을 느끼기 위한 행동의 시도이기 때문에 아동은 그의 세계를 혁신하고 변화시켜 나갈 수 있다고 하였다(놀이연구회, 2000).
    참고문헌
    • 강문희(1993)「놀이와 아동」서울-교육과학사
    • 도널드 베일리, 이소현 역(2003)「장애 영유아를 위한 교육」이화여자대학교출판부
    • 송종용(2006)「친구들이 따르는 아이 친구들이 떠나는 아이」팝콘북스
    • 김경희(2001) 발달심리학 학문사
    • 방영숙(2001)「유치원 또래집단의 사회성 발달」한양대학교 교육대학원 논문
    • 구정례(2004)「놀이중심 학습 활동이 아동의 학업 성취와 사회성 발달에 미치는 효과」경인교육대학교 교육대학원 논문
    • 김은희(2003)「초등학생의 놀이실태와 사회성과의 관계」춘천교육대학교 교육대학원 논문
    • 조윤미(1984)「유아의 사회성숙정도에 미치는 어머니 양육태도 및 교육배경에 관한 연구」이화여자대학교 교육대학원 논문
    • 남양아이, http://www.namyangi.com/
    하고 싶은 말
    유아의 놀이를 통한 사회성 발달(또래 관계, 부모교육, 교사의 교수 전략 수록)
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