![[국어교육] 신문을 활용 한국어교육-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/42/41432-0001.gif)
![[국어교육] 신문을 활용 한국어교육-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/42/41432-0002.gif)
![[국어교육] 신문을 활용 한국어교육-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/42/41432-0003.gif)
![[국어교육] 신문을 활용 한국어교육-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/42/41432-0004.gif)
![[국어교육] 신문을 활용 한국어교육-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/42/41432-0005.gif)
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![[국어교육] 신문을 활용 한국어교육-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/42/41432-0007.gif)
![[국어교육] 신문을 활용 한국어교육-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/42/41432-0008.gif)
분야
hwp(1) 신문 활용 교육의 의미
(2）신문 활용 교육의 등장
(3）NIE와 매체교육의 구별
(4）NIE의 필요성 및 중요성
2. 신문 활용의 교육적 효과·· 2
3. NIE 수업을 위한 교사의 준비·· 3
4. NIE 자료의 수집과 제작·· 4
(1）신문자료의 수집
(2）신문 자료 수집의 유의점
5. 학습교재로서 신문의 장단점·· 4
(1) 신문 활용 교육의 좋은 점
(2) 교육 교재로서의 문제점
6. NIE 수업의 운영·· 5
(1）수업 운영의 기본 관점
(2）국어과 수업에서의 활용 방법
7. NIE 운영의 유의점·· 7
8. 운영의 실제·· 8
참고문헌 및 사이트·· 8
(1) 신문 활용 교육의 의미
신문 활용 교육(N.I.E. = Newspaper In Education)이란, '신문을 가르치고, 신문으로 가 르치자'라는 교육적 시도이다. 살아 있는 교과서인 신문을 활용하여 열린교육, 21세기에 걸맞은 정보화 교육을 하자는 의미를 가진다.
(2）신문 활용 교육의 등장
1932년 미국, 「뉴욕타임즈(New York Times)」지가 정기적으로 신문을 교실에 배포 함으로써 최초로 N.I.E. 프로그램이 시작되었다. 뒤이어 영국, 일본 등 세계여러 나라에서 N.I.E. 교육을 실시하게 되었다. 우리 나라는 1994년 한국 언론협회가 주관한 'N.I.E. 세미 나'에서 NIE라는 개념을 최초로 소개하였고 1997년말 중앙일보와 조선일보에서 본격적으 로 NIE교육을 실시하게 되었다.
(3）NIE와 매체교육의 구별
신문 역시 매체의 한 형태이므로 신문 활용 교육을 매체교육의 한 특수한 분야로 보아 야 한다는 의견이 있다. 그러나 NIE는 교육계와 신문계의 필요와 이해가 합치됨으로써 강력한 연계성을 갖고 학교 교육의 보조 수단으로 각 교과에서 다양하게 진행되는 반면 에 매체교육은 매스미디어 시대에 학생들이 각종 매체를 이해함으로써 사회와 현실을 제 대로 파악하며 올바른 비판적 수용자가 되도록 특정 교과로 전개되는 것이 일반적인 경 향이다. 또한 매체교육에서 다루는 매체의 범위 역시 신문에 한정되지 않으며 비중 또한 활자매체인 신문보다는 영상 매체인 방송에 더 실리는 경향을 보인다.
(4）NIE의 필요성 및 중요성
·사회에 관심을 지니며 사회의 움직임, 즉 사회에서 문제가 되고 있는 일을 자기문제로 서 생각할 수 있다.
·다양한 의견이 존재한다는 사실과 가치의 다양성을 인식할 수 있다.
·많은 사실과 의견 가운데서 자기 자신의 입장을 분명히 하고 의견과 판단을 형성해 나 갈 수 있다.
·많은 정보 가운데서 자기에게 필요한 것을 선택하거나 사실과 진실을 알아볼 수 있게 된다.
·신문을 읽을 뿐만 아니라 비판적으로 읽을 수 있고, 신문으로부터 배울 뿐만 아니라 신문을 ‘육성하는’ 바람직한 독자가 될 수 있다.
·신문의 내용을 읽고, 토론하는 과정, 그리고 그것과 관련하여 쓰는 활동을 통해 자연스 럽게 언어 기능들의 통합적 지도를 촉진하는 매체가 된다.
2. 신문 활용의 교육적 효과
(1）살아있는 지식의 습득과 강력한 학습 동기 유발
신문 활용은 현실에서 사회적 관심사가 되는 것을 다룰 수 있으므로 교실과 사회와의 간격을 메워주며, 신문은 '지금,여기'의 현실과
2. http://www.presskorea.or.kr/nie_2.asp 한국 신문 협회
3. http://www.makcbg.com.ne.kr/ect/Nie-72.hwp 신문활용학습의 이론과 실제 p.4-5
경북 김천시 어모면 아천초등학교 교사 이 재 형
경북 김천시 서부초등학교 교사 최 정 숙)
